赵老师新教育知行合一381:
宜阳县董王庄乡赵坡小学教学点
今日流水：继续进行早睡早起早锻炼。上午到中心校集中批卷，批卷前买钉宣传布的钉子和木条。中午交表。下午上《小小的船》一课。晚上家访两个疑似辍学学生，上报表册，和老师们议信息化教学。处处偶遇皆大贤大能。
正文：
新教育的十大行动中有一大，叫聆听窗外声音，学校一定不能办成封闭的。它一定是开放的，能够广泛的吸收世界的办学经验。教师的三专成长模式中有一专，叫专业交流，教师的教学一定是开放的，要不断的吸取先进的教学手段。而信息化教学，正是实现聆听窗外声音和教师专业交流的利器。但这一点正是教学点的短板和命门所在，于是乎要成为信息化社会的孤岛。
教学点的问题，现在主要集中在信息化教学手段的运用上。乡村学校和教学点与城市学校之间师资力量的差别很小，关键在于信息化教学手段的完善。
现在是信息社会，特别是全国语文教材大一统以后，语文方面的资源质量特别高。不像以前教材不统一，在网上很难找到恰当的教学资源。因为网上资源水平较高，所以说师资水平之间的差别对教学质量的影响就很小了。
提高教学点信息化教学水平，是当前提高教学质量的一个最突出的问题。
提高信息化教学水平资源不是问题。教会老师运用最简单的信息化教学手段也不是问题。问题主要是存在于信息化教学设备的缺少。
我校较好，还有一个捐赠的班班通，其他教学点可能连这个也没有。
最理想的形式是，让每个班级里面再安一台先进的班班通。现在看来这个目标实现的可能性很小。有限的教学资源投入，还是要投入到规模比较大的教学点上。如果每个班级能再安一个班班通，教学质量必将大幅提高。获得的渠道是从教育部门争取，首先要从现有的条件出发，高效利用好现有的比较低级的电教手段。在简陋的工作条件下，创造水平很高的信息化教学经验。这实际上也是一个非常重要的努力点。
其次能够尽可能的联系一些爱心单位，这个也是可遇而不可求的。
上级教育部门的支持和爱心单位的资助，最重要的一点是看学校的信息化教学工作是否开展的有声有色。
但是现在所能做到的，就是在现有的条件下尽可能地实施信息化教学。
二年级6人可以用办公室的电脑。围坐一圈就可以。三年级9人，可以用一台电视，配上一个电脑就可以。现在一台带高清线接口的电视价格并不贵，55寸的电视1000块能买来。这样的电视15个学生使用时还是可以接受的。电脑可以用配置最低的，只要能播放PPT就可以。这样一个教室不到1500就可以实现信息化教学，充分运用PPT资源。再布置三个这样的教室，5000块就行了。教学点小班教学，配置的信息化教学手段不一定要和大班额的班班通一样，便宜小型即可。
这是在校园，家庭里面，家长的智能手机就是一个很好的信息化教学手段。要充分运用微信等各种巧妙的智能手段来提高学习效率。前几天布置预习和作业任务没有发这个，如果把一些课件资源发上，效果该有多好。比如说朗读，把课文的范读视频发上，肯定很好。
甚至可以探讨一种形式，每个学生准备一台便宜的智能手机，只要能装上微信即可。这种形态就是在疫情期间，试验出来的停学不停课的学习形式。这样学校在不用投入的情况下，依然可以开展电化教学。这个在三四年级可能很好的实现。这是一种比统一看班班通更先进的教学形式。
这样看来，学校的信息化教学教学规划应该是这样的，一二年级用班班通或电视，三四年级人手一部智能手机互动化教学。
打造信息化教学全覆盖并不难。这一点是现在提高教学质量的一个重要手段，甚至比一些教研的探讨还要紧迫。实质上让老师搞研究很难，但是让老师运用一些现成的高质量资源很容易。当然也要明了一些教学理论，能够轻松的驾驭信息化资源，而不是被资源折磨。
信息化教学实质上是一种开放教学，把教师与整个世界联系起来，把课堂与整个世界联系起来。在现代社会，谁还闭门锁国，谁就被抛到后面。只有开放，开阔视野，站在巨人的肩膀上，才能更强大，才能走得更远。
充分强调的运用信息化教学手段，是提高教学质量的一个利器。只要是为了提高教学和学习水平，一定会得到老师家长学生以及社会各方面的支持。
