今天在看《卓有成效的管理者》之“掌握自己的时间”一章时，作者谈到：
关于管理者（并非传统意义上的管理者，见注释1）任务的讨论，一般都从如何做计划说起。这样看来很合乎逻辑。可惜的是管理者的工作计划，很少真正发生作用。计划通常只是纸上谈兵，或只是良好的意愿，很少能够真正实现。
根据我的观察，有效的管理者并不是一开始就着手工作，他们往往会从时间安排上着手。他们并不以计划为起点，认识清楚自己的时间用在什么地方才是起点。然后他们管理自己的时间，减少非生产性工作所占用的时间。最后，再将“可自由运用的时间”，由零星集中成大块连续性的时段。这三个步骤，是管理者有效性的基础：
记录时间；
管理时间；
统一安排时间。
注释1：作者对管理者的定义如下，我挺认同的：
在一个现代的组织里，如果一位知识工作者能够凭借其职位和知识，对该组织负有贡献的责任，因而能对该组织的经营能力及达成的成果产生实质性的影响，那么他就是一位管理者。
想起我之前制定的学习计划是这样的：
这样的计划其中一个已知缺陷是，我不清楚应该在哪个具体的时间点去学习。以天为单位，看似已经很小了，但在实际执行的时候往往会期待着从下一个小时开始。因此，一个切实可行的计划应当是，在具体的时间段做具体的事，不要留有任何悬念。
比如，在20:00-20:30（专注地）学习View的绘制流程，并输出笔记。这样的计划执行起来要更加容易一些，因为我清楚具体的时间，具体的事情，具体的目标。非常类似于高中的课程表。
另外一个问题是，我的目标是什么呢？
在给定时间，用“学会”来描述计划的目标，往往难以实现，因为对于未知的知识点，由于难易程度不同、“学会”的标准不同，往往是很难清楚地知道应该多久学会的。既然如此，不妨就只定一个时间上的安排，并带着做笔记这一具体的目标，应该就能真正学到一些东西了。
当然了，在给定时间内，能学到什么程度就是另一个问题了，但必须投入的时间是不能少的。
参考
1、《卓有成效的管理者》。
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2022/1/23 19.11初版
