2019.4.14 周日 多云（多云）
考试结束了！松了一口气，也不知道考的怎么样，总归结束了！
也许是因为考试的科目的原因，我一直在想到底怎样才算是教育？我知道儿童教育的重要性，那么要怎么去实施呢？
自然教育
自然教育是启蒙思想家卢梭提出的！卢梭认为自然教育的核心是强调教育必须遵循自然的要求，顺应人的自然本性，促进儿童的自由发展。在卢梭看来，一个人所受的教育主要来自三个方面，即受之于自然、受之于人和受之于事物的教育。
我们的才能和器官内在的发展，是自然教育；别人教我们如何利用这种发展，是人的教育；我们对影响我们的事物获得良好的经验，是事物的教育。
这三种教育的不同特点是:自然的教育完全是不能由我们决定的，事物的教育只是在有些方面才能由我们决定。只有人的教育才是我们能够真正加以控制的。所以，后两种教育必须与人们无法控制的自然教育配合起来。
卢梭教育思想还有一个重要的原则，强调教育过程应与儿童身心发展的各个阶段一致。他认为，儿童的成长可分为具有本质差别的相对独立发展的阶段，不同阶段各有其生理和心理特征。
这让我想起这两天考试的场景！第一天是和一群零零后考试，考场总是一种浮躁和闹哄哄的感觉！这个忘了带笔，那个忘了带橡皮！监考老师不停地强调考场纪律！第二天，就相对社会人比较多，大家都做自己的卷子，几乎没有闹哄哄的感觉！可能这就是所谓的初生牛犊和社会闯荡不一样的地方！所谓的成长成熟无非是经历不同！
不可与夏虫语冰！经历不同接受也就不同！该有的年纪懂该懂的事，如果过于懂事，那就经历了同龄人没有经历的苦难，这不是好的现象！
孩子该有孩子的天真烂漫，成人该有成人的稳重踏实！尊重孩子的自然形态，调整自己的教育模式，我相信这样对大家都好！
云棋小学
五二班
刘一诺妈妈
