一首悦耳的乐曲使人精神振奋，更能使人产生强烈的舞蹈欲望。

两种选曲方式

1选择无歌词的乐曲，要选择曲调流畅，旋律优美，节奏鲜明，舞蹈性浓，感染力丰富。

2有歌词的乐曲，选择有歌词的乐曲注意音乐的动作性，歌词的内容力求单纯集中，生动形象，主体明确。

对编导老师的要求：—1了解学生

—2小学生正处于生长发育的时期，各种器官以及骨骼等功能还不完善，平衡能力和协调能力，节奏能力，保持动作能力，还比较差，所以，老师在设计动作时一定要从小学生的年龄特点和生理特点出发，设计出的动作要节奏欢快，使小学生跳起舞来显得活泼、天真、可爱。

编舞方法一:教师和学生一起熟悉音乐节奏，理解音乐的内涵，让小学生能把自己的情趣和乐曲融为一体，师生一起设想，创编，掌握他们的心里，满足他们的兴趣，从而发展学生的创编舞蹈的能力，教师对学生感兴趣的动作加于改进修饰，一个个形象的生动的舞蹈动作就产生了。

编舞方法二：教师自己根据学生的实际情况编排，符合学生的难度的。