本学期，教研室组织长期送课下乡活动，我们学校作为小学数学的试点。作为一名数学老师，我感觉既辛苦又很荣幸，累的是既要教学，又要处理班级学校的事务，还要进行工作坊的各种听评课，录课等，现在又要开展每周四的教研活动。累并快乐着，通过活动，掌握了制作课件方面的技能等，会熟练地操作了电脑，在教学上不断更新自己的观念，并实施到教学中，无形中提升了自我。
非常感谢教研室的赵永淑老师，不辞辛苦，有时甚至冒着大雨，每周四都一大早从道口赶到白道口来为我们做示范课，听评课，与我们一起学习，陪伴我们成长！
10月28日，周四，又是赵老师到我们学校指导教学的一天。这一次是用我们班的孩子上课，周一，赵老师就微信与我联系，详细询问我，班里有多少个孩子？学习进度等，还非常体贴的担心她的示范课影响我的上课进度。赵老师非常的平易近人，没有一点架子，我比她年龄大，感觉就像邻家的小妹，非常的亲切。上午第一、二节，赵老师听了我和岳老师两节课，给予我们高度的评价，并提出建议和意见。第三节，她执教了《平行与垂直》这节课。这一节是空间与图形中的概念课教学，比较抽象，学生不容易理解，是一个难点，需要借助想象。课本上先讲平行后垂直，可这节课，赵老师大胆创新，打破常规，另辟蹊径，为我们上了一节别开生面的示范课。通过复习、想象、画直线等引入新课。让学生再画一条与刚才所画直线相交的直线，展示不同的画法，通过比一比，量一量，自然的引入垂直的概念。并板书：方向不同-相交-成直角-垂直。然后反复让学生在黑板上摆一摆，摆出两条与已知直线垂直的几种情况，并指出相交中的所有直角。通过黑板上摆出彩色直线的位置，很自然的过渡到了平行，同时渗透与已知直线垂直的两条直线平行的知识。边叙述边板书：方向相同-不想交-平行。板书简单明了，非常直观。最后利用点子图画平行线，展示不同间隔，不同方向的平行线，渗透平行线间距离处处相等知识，为以后的学习奠定了基础。这个设计很有创意。整节课，赵老师时时关注学生的表现 ，不吝啬表扬，不断让学生把掌声送给表现好的孩子！我看到，平时表现不太好的潘怡童，听了赵老师的夸奖，脸上洋溢着幸福略害羞的笑容。可能我作为班主任，平时太严肃了，不善于夸奖，批评大于表扬了，好孩子也许就是夸出来的吧。今后，要多一些表扬鼓励！本节课赵老师让学生充分发挥想象，通过画一画，说一说，充分体现了以学生为主体的教育理念。
俗话说，活到老，学到老。虽然年龄不饶人，但是自我感觉，心理年龄还年轻。不耻下问，向办公室的青年教师求教电脑操作，与同头课老师一起探讨问题，从网上汲取教学经验，模仿成功的课例！我学习，我进步，我快乐！教研使我进步，促我成长！
