———记第一次登上郾城区教研的讲台
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没有完美的语文课堂，只有不断进取的热情。将近三周的磨课，在今天告一段落，忘记了深夜安静的办公室，忘记了深夜寂静的校园，更忘记了深夜一个人为某个环节不合理而独自落泪。此时此刻，留下的，只剩下满满的回忆，满满的感动，满满的快乐。
已经10点了，办公室时不时的传来阵阵声音。“你认为这句话应该怎么说？”“这个环节这样设置可以不可以？”“这个问题这样问，孩子能理解吗？”“……”就这样一遍又一遍的试讲，一遍又一遍的推敲，大到一节课的重难点把握，小到一句评价语，力求精益求精，力求完美。
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由于本次执教的《我不能失信》学生已经学过，因此需要对教学设计做出调整，无数次尝试，无数次推敲。作为一名仅仅只有一年教学经验的从教高年级的我来说，降级讲，首先面对着对二年级的学生不了解，也就很难设置教学主线，惆怅中便听到学校二年级老师说，这样设置没问题，学生可以回答，我已经调查过了，一股暖流慢慢涌入心底。“锐，这个环节这样设置是不是会更好？”“这个问题可以这样提”。就这样，八仙过海——各显神通，每天都被爱包围着，被感动缠绕着。
“这三位老师都是年轻教师，尤其是李锐老师，是一位刚刚入职一年的教师，虽然她的课堂还存在瑕疵，但对于一名入职一年的教师来说，今天的展示是值得称赞的”。这是王老师对我的评价，三周的煎熬，无数次想要放弃，无数次一个人躲在角落里哭泣，无数次不知所措，在经历了九九八十一难后，终于，开花结果了。每次磨课，皆有“柳暗花明又一村”的明朗，所有的痛苦皆在那声“谢谢孩子们的配合！”后烟消云散，留下的只有满满的成就。
教育之路，“路漫漫其修远兮”我愿意用自己的青春，在这条路上一路前行，越走越远，登上更大的讲台。
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24岁，入职一年，登上了郾城区教研的讲台。
