随着学前教育的发展，幼儿园环境对于孩子们内在、潜移默化的影响逐渐被认知、了解，为了孩子们健康、社会、语言、科学、艺术等领域全面发展，越来越多的园所为孩子们创设美劳室、木工坊、烘焙室、科发室等功能教室。
幼儿园优质学位一号难求，数据表明，2021年当年学前教育阶段的适龄幼儿将增加1500万人左右，幼儿园预计缺口近11万所。为了让更多的孩子能够入学，许多幼儿园不得不扩编增班，减少甚至取消美劳室、木工坊等功能教室，在有限的空间里尽可能的提供更多的学位。其实，活动室与功能教室并非鱼与熊掌，希园的设计，或许能给幼儿园带来一个新思路。
门厅中的阅读室
有研究表明，4-5岁是学习书面语言的关键期，缺乏良好的早期阅读经验的儿童入学后会面临如缺乏阅读兴趣、阅读理解能力差等方面的学习困难。幼儿时期良好的阅读兴趣和习惯培养极为重要。
门厅在许多园所中是孩子们不太停留的空间，仅仅是在上下学、课间会路过的地方，而在这所幼儿园中，希园将阅读室与门厅合而为一，为孩子们提供了阅读区，也为园所增加了门厅的有效利用时间。
楼梯间的木工坊
专注、创新、精益求精的工匠精神传承，应当从娃娃抓起。木工坊中的学习实践，不仅可以培养孩子们的动手能力，更能提高他们的系统规划能力、专注力，让他们更深刻地体会精益求精、严谨认真、专注敬业、推陈出新的工匠精神。
楼梯下方的空间经常被忽略，因为光线不好的楼梯间经常会给人留下阴暗又狭窄，没有利用价值的印象。然而精心设计，这个有些局限的空间也能变成十分实用的木工坊。
这个幼儿园中，楼梯比一般园所的要宽一些——一部分的楼梯还是孩子们的滑滑梯，在这个Size稍微大一些的楼梯间，希园为孩子们的木工坊设计了操作台、展示架，也考虑到了材料与工具的收纳设计了柜子，为了补充采光的不足，还增加了光源。地面采用了不同颜色与材质的铺装，楼梯底部垂下的长短不一的粗麻绳将木工坊与其他空间区分开，让这里既能够相对独立，又不会过于封闭而有局促感。
连廊运动场
户外游戏活动是幼儿认识自我、探索、体验和认识外部环境的重要方式，它有益于幼儿的心理健康，可以促进幼儿身心各方面的学习与发展。在面临户外环境或天气情况的限制时，许多户外活动难以开展，室内体育游戏的场地越发重要。希园从2017年前开始尝试户外空间室内化设计，就是为了让孩子们可以尽情享受游戏的乐趣而不受外界环境的限制。
在与园方的沟通中，我们了解到在户外条件不佳时，活动室、多功能厅常被用作体育游戏空间，但是由于空间大小与功能限制，许多活动不能有效开展。从本来已经很紧缺的幼儿园室内空间中单独开辟仅用作运动的大面积场地似乎不太现实，那么有没有更好的解决方法呢？
希园将走廊、楼梯间的位置利用起来，设计成攀岩墙、攀爬架、保龄球场地，让孩子们能够体验更丰富的运动形式。相比于只有作品展示、公告栏的空间，小朋友们似乎更喜欢在有趣、可玩耍、可探险的大厅、走廊停留。
走廊里的“角色扮演”
这所幼儿园的走廊空间十分充裕，大面积的玻璃窗让整个空间光线十分充足。希园为孩子们设计了职业体验区，医院、银行、娃娃家、理发店等等，让孩子们可以在其中模仿、体验从而更加了解与适应社会生活。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对地划分为健康、社会、语言、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。幼儿园中不同功能性空间的设计与创造，将为园方的教学提供有效的辅助，为孩子们的全面发展提供更生动的成长环境，让他们学到的知识得到更深刻地理解与运用。
当园所空间较为紧张时，也不必急于衡量功能教室与活动室轻重以便取舍，换个角度，从空间的利用率上找切入点。不仅仅是要增加空间面积上的使用率，让每平米的空间都得到有效利用，更要增加空间时间上的使用率。
