今早孩子在楼下玩冰，有一根手腕粗的木棍一直都是他一人在玩，后来又一位哥哥来他俩一起玩的很好，我看十一点多了，我就上楼做饭了，我正在厨房做饭，正好看到他正在和二楼的哥哥说话，具体的内容听不到，不过可以看到那位哥哥怀里抱着木棍，孩子边说那小手还上下挥舞着，一看就知道他俩在理论，然后就看到孩子气呼呼的转身就上楼了，清楚的看到他哭了，这时听到二楼的家长在问他怎么了？他说哥哥拿他的木棍不给他。然后就听到那个小男孩说这不是你的，就不给你。说着就把木棍扔到汽车底下。
当我看到这一幕时我第一个声音是祝佳祈已经不止和这个小朋友发生争执，说来也奇怪，孩子和院里的大大小小的小孩都玩的特别好，甚至包括几个大人，每次看到我都要问佳祈怎么不下来玩？唯独就是这个二楼的小哥哥，几乎每次都会有冲突，每次都是孩子哭着上楼，这次我决定改一改以往的沟通方式
我打开门，留意到孩子的面目表情比之前那种伤心委屈要好很多，我张开双臂迎接他，他抱着我的那一刻哭了，他说那个哥哥真讨厌，他老是伤害动物，破坏植物，他心眼很坏。我只是抱着他，亲亲他的额头，任他发泄，看他平静了好多，我问他还是二楼的哥哥吗？他说是，他把我的木棍拿走了不给我。我问他妈妈上来前你和另一个哥哥一起玩木棍不是挺好的吗？你们三个一起玩是吗？他说不是，二楼的哥哥说木棍不是我的，不给我玩。这下我明白了，我说，木棍的确不属于任何一个人的，我们只是可以一起玩，但它不属于你也不属于哥哥。妈妈突然觉得二楼的哥哥就像一面镜子，他让我们看到了自己和他其实一样都认为木棍是自己的，是吗？孩子点点头，我接着说就像刚才你说的，二楼的哥哥是不是还让我们学会了要保护动物，保护植物对吗？这不是你从哥哥这面镜子里认识到的吗？孩子又一次点点头，妈妈，我再也不想和二楼哥哥玩了，我笑着说，当然可以，你有选择和谁玩的权力，如果你还不知道该如何和一个人相处，那就先不要在一起，这也是一个解决办法啊。孩子很开心的笑了，紧接着就在沙发上又蹦又跳了，孩子真是孩子~
不用力，只要让孩子的情绪流动起来就好，不必让孩子非要学会什么，也不必让他非要去理解别人才可以，接受别人才可以，那个人就是这样，他印照出我们自己某一部分，同时也在提醒我们。如此就好。
