今天下午班主任张老师跟我说了孩子在学校把桌椅推倒，因为太生气了。三点多下班回到家，我就轻声地单独问了他这件事情。还好，天天平静地跟我说了过程。大概是他的铅笔都不能写了，然后借了前排同学的铅笔，在还的时候，前排同学觉得天天把他的笔弄坏了。天天坚持本来就是这样的。（此处可引导处理方法）。然后他就大声的“哼”了一下，然后几个小朋友就开始学他的动作表情声音，可能还会大笑。也许孩子们只是觉得搞怪玩乐，但是天天觉得他们不友好而且不尊重他，有点嘲笑他。（怎么理解，也许是别人逗你玩？如果确实嘲笑，应该怎么办，怎么看待这个事情）
球妈给我的建议是，情境模拟，角色互换表演。
今天晚上画画，感觉基本图形的线条画布不流畅，也没有技巧，要放慢速度，着手练习。
听英语故事，启发他去猜想，这个词当下情境中会是什么意思呢。
今天晚上爸爸讲了一本神奇校车，我讲的是小乌鸦花袜子的成长故事。考虑这本牵扯到很多心智，也许可以用思维导图来个精读分析。
明天是中文阅读（考虑把花袜子做个思维导图来精读）加数学打卡。
