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一提到孩子写作业，真是所有中国家长心中的一个痛。由此想到传遍朋友圈的一篇文章，父母陪孩子写作业各种抓狂的新闻，有网友说自己为了陪孩子写作业陪到心脏搭桥、抑郁、甚至有人连死的心都有等等，听着搞笑，实则悲凉，家长们为了孩子真是用尽了心思，废时废力，最后是身心疲惫。
认真写作业，对于每个孩子来说，他们都知道应该好好写作业，也很想做到好好写。但由于孩子的生理发展因素，导致他们无法很好的去完成作业，主要是跟孩子大脑的发展过程有关，从大脑的认识状态来看。首先从大脑的结构看，大脑是由两个工作系统组织，一个是掌管着意识及行为称为的高级的理智系统，也称为意识系统，另一个是掌管着情绪的原始的本能系统，称为情绪系统；其次是大脑的先后顺序，外界环境中的信息通过感观进入到大脑的情绪系统，再到理智系统，因此情绪系统的发生在理智系统之前；最后儿童大脑的发育状态看，孩子从出生时，理智系统是很小的，它是一点点的随着孩子的成长，长大并发育成熟，但是孩子的情绪系统从出生就注定是可以正确的工作，因此，对一个孩子来说，情绪是孩子大脑的总指挥。
尽管孩子的理智系统不成熟，但对5-6岁的孩子来说，他们己经能清楚意识到主流的价值观，写作业就是这个主流价值观之一。
幼儿园和小学阶段的孩子，有这样一个特点，她们对主流价值观的认可程度和吸收能力是非常强的，也就是孩子特别愿意去接收主流价值，也特别愿意去努力做。简单的方法可以用角色扮演游戏。比如跟孩子说现在是一个游戏，你来扮演好孩子，好孩子该怎么做？他一定会说认真写作业，不随地吐痰，买东西要排队，帮助其他小朋友，过马路不闯红绿灯，应该说在孩子的大脑系统中，作业这个事情是清楚存在的，因此这件事是不需要家长一遍一遍的去说的。居然孩子清楚这件事，那为啥还不好好写呢！
原因是孩子的大脑中的两个系统在发挥作用。首先，客观的说，写作业这件事一点也不好玩，而且是一件被迫要做的事，做得好了没事，做不好还会被家长批评，相信没有人会朌望着写作业的。对于这种不好玩还要被迫做的事情，每个人都会本能的产生负情绪。这种负情绪轻则表现得很无耐，重则是排斥和对抗。其次：写作业过程中会碰到困难，比如作业太多、太难不会做、写字写不好，这时也会本能的产生烦躁、抵触的负情绪。
总之写作业的负情绪是非常正常的本能反应，尽管孩子理智上知道应该好好写作业，但他的理智系统还是非常稚嫩，不能跟强大的情绪系统去对抗，因此，孩子表现出来的形为就是家长经常看到的种种不好好写作业的形为。
那么这个时候大人的反映会怎么样？大人的反映会让孩子加重这种情绪，孩子不好好写作本身就带有一定情绪，这时候作为家长的我们在去唠叨他，再去批评他，甚至在吼他，只会让这种负情绪越来越重，而结果只会让他越来越排斥写作业这件事情。所以我们在孩子写作业的时候，一定要控制好自己的情绪，同时做好孩子情绪的调解器，急时帮助孩子消除负情绪，增加正向的积极的情绪。
