这一周是小白开学以来最艰难的一周，也是我和他最挣扎的一周。
这周我要求小白安排自己的学习生活，但是进行的非常艰难。
周一地理老师在群里@了一些没有完成作业的孩子，小白看到里边没有自己的名字，长出了一口气，说：老师动真格的了，这一天他给自己的学习做了安排，并且除了有超时的情况外，全部完成了作业。
周二的小白，好了伤疤忘了疼，早就忘记了自主安排这件事，当我提醒他的时候，甚至抗议，直到我拿出杀手锏：不自主安排，其它事情就不要指望父母。这才不情不愿的开始，距离回家已经耽误了一个半小时。这天作业不多，却也磨蹭到11点。
周三有三节社团课，小白在学校仍然完成了2项作业，最终两项英语背诵作业没有完成。
周四早晨我6点叫他起床，还是懒洋洋的，还理直气壮的说不背英语。上学路上，我试探的问他为什么每次都留英语作业的几项不做？是老师好欺负吗？这句话点燃了小白的情绪，说我说话过分，他怎么可能欺负老师？我的火气也上来了，把他各科遇到困难就逃避，不研究，不解决，不请教的做法数落了一通，不仅如此，每次家长指出来，还坚决不做。我认为他在作业问题上的表现就是对老师的不尊重，俩人不欢而散。
后来我冷静下来，觉得自己对孩子的话说重了，一是孩子并没有把尊重老师和写作业联系起来，他自己是很尊重和喜欢老师们的，我的话确实会让他委屈；二是孩子昨天社团田径活动确实很累，本身又对作业存有畏难情绪，所以有这样的表现。但是我不后悔激动之下对他说的话，孩子该警醒的时候大人就得让他理清思路，对自己的行为负责。晚上我俩和解，都认为自己早晨火气太大了，一块儿看了脱口秀，哈哈笑过早晨的事儿就一笔勾销了，晚上作业安排并完成。
周五晚上回来孩子照例在学校完成了三项作业，回家后又磨蹭了一个多小时，才按照自己的安排写作业，只写了一项就睡着了，连续一周都11点以后睡觉，6点起床，每天学校的运动量也很大，孩子是太累了，迷糊中他让我早晨5点叫他，说作业还有很多。第二天5点的时候，推开他卧室的门，我 发现他已经开始写作业了。我和大白都很惊讶，暑假前大半个学期作业一个字都不写的叛逆小孩，居然自己主动起来补作业。这个早晨他还有道法和历史没有完成，但是我们都认为他尽力了。
周六晚上我没在家，大白心疼他，觉得他5点就起了，连上了6天学，确实很累，就没要求他，所以孩子啥也没弄，只在我要求下把后三天的作业安排了，自己以唱歌为由玩儿了一小时平板。磨蹭着11点半才睡着。
周日是假期第一天，但出师不利，孩子仍然是进入状态慢，早晨8：50才开始写作业，第一项30分钟的作业，他写了100分钟。我一下子就炸了，这是这周我第三次训他，我和他再次强调了时间安排和学习效率的重要性，孩子说：“妈妈，我接下来安排的时间提前完成40分钟，你就别生气了，好吗？”我点头同意，他75分钟的内容18分钟就完成了，后来发现他安排的时候，自己给自己多留了空间，但是这效率也确实让我刮目相看，后来都是试卷，孩子一看就头疼，我和他商量就先做1页（A4纸大小），按15分钟计时，结果6页卷子55分钟就完成了。孩子也很有成就感。后来的物理卷4页花费了28分钟，数学卷内容比较多4页花费了75分钟。整体来看，效率提高了很多。
这一周还发生了几件事儿，小白和我说：“妈妈我们班有好几个同学被叫家长了，每次我都害怕点到我的名字，但没有点到。”我说：“呀，那运气不错，不过以后作业完不成，有可能被点到吗？”“太有可能了我！”小白说。“妈妈可不愿意被点到”我说，“你愿意吗？”“当然不愿意！”小白说。“你看咱俩都不乐意，但是这件事情妈妈决定不了，决定权在你手上”“我知道”小白点点头。“妈妈被点到了肯定是要挨训的，不过你放心，我很早以前就做好充分准备了，相信我是你们班等待最久的妈妈了。”“对！”我们都笑了起来…（因为初一下半年小白叛逆，就一直不写作业，导致成绩下滑严重，但是老师们一直温柔的对待他，开导他，我和大白尽量理解孩子，满足他的要求，让他感受到我们对他的爱，现在他已经基本控制了电子产品，确立了目标，自我认知逐渐准确，情绪自控力也不错，作业都在努力的做，有什么情绪波动能及时释放出来，逐渐学会了沟通…）
第二件事，小白是比较有体育天赋的孩子，但是因为懒惰，长期不锻炼，在入选田径社团时排名比较靠后，小白发现除自己外，有那么多优秀的孩子，甚至都怀疑自己能不能进社团，周三社团活动后回家和我说，自己50米全校排名第三，还不错，虽然社团练习很苦，但是看的出来，他对未来的社团生活又充满了信心，9月底的运动会，他积极报名了跳远和4*100接力，期待能取得自己满意的成绩。
第三件事，小白告诉我最近的小测，他物理考了94分，语文百分制，他考了89分，还不错，地理89分，数学109分，他对自己的英语，数学明显信心不足，和我说：“妈妈，我发现数学课我已经有听不懂的了，这次考试，我数学最后一题草稿纸上做对了，但是时间不够，我在卷子上没写完.”“那你觉得是什么原因？”我问“没预习，没复习，没改错，没刷题。”“嗯，你觉得应该怎么做？”“每天进步一点点，一道题，两道题，三道题，往上累加”“嗯，不错，不过这些都是需要时间的，作业首先要完成，目前能做到上课能听懂，错题及时改正，不留知识盲点就很不错了，初二的知识掌握不扎实，要想之后补，难度太大了，一定要在当前阶段解决这些问题。”“否则就来不及了是吧？”小白看着我。“对，基于课本，再图提高”我说。
第四件事，周二那天，因为学习安排的事情，我比较强势，孩子有情绪，原因是，我发现他在安排学习生活时用时很长，安排的也不合理，我决定一项一项的教他怎样合理安排，小白很排斥，但是在我的强势下不得不低头，具体我是这样安排的：1页A4纸大小按15分钟计算（因为考试时一页最长时长为15分钟，以后根据孩子对知识点的掌握熟练度最终过渡到10分钟），这一个标准基本可以囊括所有科目。标准明确后，小白秒懂。
接下来就是执行了，我发现小白主要在三种情况下最浪费时间：一是作业比较少时，他心态放松，对自己要求降低。二是节假日，他觉得时间充足，同样降低要求。三是放学回家，每次都要浪费半个小时到一个小时，极其容易被家庭琐事干扰，迟迟不愿开始作业。四是在学习过程中遇到难题，看题不动笔，紧接着就跑神了，这是最浪费时间的，平均一项有困难的作业能浪费一个多小时。
针对以上问题，我和大白达成一致，一是在开始学习之前，不和他谈琐事，学习时，不打扰，营造好的学习环境。二是让孩子自己选择作业排序，建议从简单爱做的项目开始，并且节假日自行选择哪天完成。三是写作业时以15分钟为单位，和完成效果对应检查，发现难题及时跳过，（小题10秒，大题1分钟），不在上头浪费时间。事后统一解决讲解。四是除作业时长外，确定自己开始学习的时间，以及睡觉的时间，通过自我要求加强自我控制。
