101.好的电影，不仅具有娱乐放松的功能，其实也有深刻的生命意义。
102.好的电影，就是好的艺术，好的艺术展现给人的精彩与丰富、蕴含与启示，可能会彻底改变一个孩子生命的航线。
103.一个人只有在现实的考验中，不断积累经验，不畏惧苦难，不断改正自己的缺点，才能获得真正的成长。
104.一个人内在气度与胸怀的建立，对一个人的发展至关重要。来日博大之事，皆从今日养成博大气质的孩子身上蓄积而来。
105.现在，家庭、学校、社会对孩子的安全都极其敏感，带有一点风险的事情都阻止孩子去做。这一代成长于“箱子”中的孩子，他们生命中的快乐就这样被我们毫不留情地剥掉了。他们长大以后，如何面对人生的艰险与困苦呢？
106.一个缺乏同情心、没有修养的孩子，是不可救药的。
107.真正领悟一个事物，靠的绝不仅是知识的储备，更需要的是生活的阅历与生命的体验。这才是把握发掘一个艺术作品真正的发酵剂。
108.必要的放手就是成就；总是不肯放手，培养出的很容易是阿斗。
109.出门旅行的目的不仅是放松，更可以开阔眼界，扩充知识，丰富内心，涵养精神。
110.读懂自然，就能读出自己。
111.旅行中不仅要用眼睛去看，用相机去拍，更要教会孩子用自己的心去感悟去贮存。
112.风景，其实就是一座书院。旅行，也可以是一种很好的教育。
113.现实中，我们不难看出这样一条重要的存留法则:家长在这一方面为孩子留下的、省下的、谋下的，孩子极可能在另一方面成倍地将其浪费掉。
114.一个人的精神成长史，取决于他的阅读史。只有阅读能最有效地培养精神生活习惯，而好的习惯又培养性格，性格决定人生。
115.没有任何一个父母可以陪孩子走完一生，真正可以在父母走后，不断给孩子支持、慰藉、温暖的，在一定程度上，正是这些默默站着的书。
116.人的潜能是不可知的，是无限的，但是它必须在特定的条件下才可能迸发出来。书籍为我们提供了激发的条件，一句话，一个人物，一件小事就可以改变人的一生。
117.书籍记录了人类精神文明最优秀的成果，读书就是在享有这一成果。书籍的背后是一个精彩的世界。
118.留一墙书给孩子，放孩子到无限的光明与广阔的未来中去吧！这是我们作为父母的崇高使命与广阔心胸。
119.如果家长也参与阅读，那些书中存有父母写下的批语，记录着父母的阅读体验，哪怕仅仅在书中留下了一道折痕，这样的书传到了孩子的手中，就是把父母的亲情传递给了他，就是把父母生命的脉息传递给了他。
120.留一墙书给孩子吧，我们虽不能延长孩子的生命，但我们可以改变孩子生命的宽度与深度。
121.让阅读成为每一个家庭的信仰，这样我们的教育才有真正的希望。
122.正因为在教育意识与教育行为上有了差别，父母的爱才有了级别，父母也就有了级别。
123.对孩子“养育”的职能渐渐变成了单纯的养，“育”的职能就在无尽的关爱中被弱化掉了。
124.当教育被照顾代替，孩子内部生命系统、思想系统、精神系统的开掘与发展就被轻易忽视掉。
125.不能建设与影响孩子精神世界的父母，算不上高级阶段的父母。
126.教育孩子，也是事业。不能规划孩子，做细致深入、系统执着教育工作的父母还不能达到高级阶段。
127.一味模仿别人的教育方式去塑造孩子的教育，不是好教育。模仿型的父母，还没有达到高级阶段。
128.高级别的父母应该是构建型的。他们从生活起居、行为习惯，到理想目标、思想意识用心去影响孩子。
129.这些父母知道自己就是孩子面对打开的一本教科书，于是他们严格要求自己，规范自己的行为举止，为孩子做行为的表率；他们热爱生活，热爱学习，刻苦追求，为孩子做生活的引领；他们在平凡中坚持不懈，不屈不挠，为孩子展现追求的意义。在孩子身上处处可见他们的影子。
130.教育就是完善，通过完善我们自身，构建孩子。我们的生命将写在孩子的生命里。
131.“父母”是一本大书。
132.我们该帮助孩子做些什么呢？最大、最丰厚的帮助，莫过于我们这些为人父母的人，写好自身这本生命的大书。
133.生命理想不同于世俗理想，一般世俗理想大体有:名位、官职、薪金、知名度、职称、待遇、级别……而生命理想则包括:价值、尊严、灵魂、精神、丰富、诗意、宽广、美……
134.父母有无生命的理想对孩子影响至深，因为这将决定孩子什么时候能探触到人类精神的天空。而能否触探人类精神的天空，直接决定孩子的“将来”与“格局”。
135.父母深处酿出的力量，对孩子的影响至深至远。孩子不是靠简单的说教改变的，而是靠一天天的“所见所感”生成并转变的。
136.种子在土地里发芽，而不能在石块上发芽，在不同的土壤里，也不可能得到同样的收成。
137.家庭塑造人，学校提高人。
138.好家长，就是好教育。
139.有的家长有能力给孩子提供各种途径，但需引起家长注意的是:一方面的捷径，对另一方面而言，则完全可能是迂途。人常常会将在这一方面省下的，在另一方面加倍地浪费掉。
