本课是在相同时间的条件下，用比较运动距离长短的方法比较运动的快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。教材里主要有三个活动：
活动一“不同交通工具运动的快慢”；
活动二“同时出发和停止，比较运动的快慢”；
活动三“不同时出发，比较运动的快慢”。
教学反思：
（1）学生排顺序比较容易，但是要说出排序理由就有一定难度，不能抓住关键点“运动时间相同”。因此在让学生排序之前，教师应对图片进行解释，强调“这幅图代表1小时内各种交通工具运动的距离”避免学生根据生活经验进行排序。
（2）在活动中，同学们容易忽视实验过程和注意事项，导致活动过程比较混乱，于是我采用微课的形式来解释活动及注意事项。另外活动之前教师可以对小组成员进行分工设置：操作员、记录员、发令员、计时员。
