幼龄儿童对绘本的阅读,已经越来越受到家长的认可,利用一些与生活息息相关的绘本,来让孩子认识生活中的物品,适当地掌握一些语言表达,都是阅读给孩子带来的好处。
我是在一岁多开始给我家杨杨进行绘本阅读,刚开始是一些色彩鲜明的卡片,慢慢的就是一些文字比较简单的绘本。在陪伴孩子阅读的过程中,我发现只要孩子在书上遇到自己在生活中或者动画片里见过的物品,他会变得很感兴趣,当我在亲子共读时对他进行引导式提问,他也非常乐于去思考回答。
这两天读到一套林柏廷关于衣食住行的绘本,孩子特别喜欢,他拉着我读了一遍又一遍。这套书有四本,包括《这是谁的衣服?》《这个可以吃吗?》《嗨!你的家在哪里?》《叭!叭!叭!这是什么车?》这套书的文字特别简单,连图画中所描绘的也是生活中常见的物品,特别适合2~4岁的小朋友阅读。
刚开始孩子很喜欢读这套书,我也很开心,陪着他读了一遍又一遍,我以为他就此认识一些交通工具,小动物,食物,借此提高他的认知能力就挺好的,没想到阅读的效果却大大超乎我的意料。因为我发现了他的变化,比如玩玩具的时候,他会问我:“妈妈,叭,叭,叭,这是什么车?”他会指着家里散落的衣服问,这是谁的衣服?他会指着餐桌上的胡萝卜说这个小兔子可以吃,小黄鸭不能吃。他会指着家里鱼缸里养的小乌龟说:小乌龟,你的家在这里……原来在一遍遍的重复阅读中,他已经掌握了这些句子的表达。这是我没有意想到的,因为我们在阅读前并没有刻意去背诵或者强迫记忆,但孩子的语言表达能力在却不知不觉中提升了。后来我才明白,这就是一套好的绘本所带来的影响。
后来,我仔细回想,才发现这一套衣食住行系列绘本,它好在哪里?
第一,重复相同语法结构的句子。这其实是孩子语言表达能力一个非常重要的方法,就是通过不断的重复输入相同语法结构的句子,直到孩子能够用自己的话自然地说出来就能掌握了。
第二,通过图画引导孩子观察思考。从这套书的标题,我们能看出来它都是问句,针对低龄儿童,用相关的物品或者部分形状颜色等特征来引导孩子观察想象猜测,这是一种开放式的亲子阅读方式,不断地引导式提问来引导孩子思考,表达。
第三,就是孩子在表达时所体现出的描述能力,比如物品或者形状,在亲子共读中,家长可以通过追问的方式来引导孩子更加全面地描述特征,进而串成完整的语句。
我始终认为亲子阅读是一段美好的亲子时间,如果我们在共读中能够愉快地度过一段美好的亲子时光,那这就是给孩子最好的童年礼物。