昨天在简书上发了一篇尚未正式投稿的日记——《如何选择课外兴趣班》 ，没想到点击量和反映超出了我的预期。在简书上写东西我只是个小小白，仅仅写了几篇而已，这篇文章居然意外的收到打赏，对我是个不小的激励。

作为70，80后的父母，对孩子课外兴趣班的关注程度很高，这样的需求催生了一批批教育培训机构，周五去一写字楼里办事，意外的发现这个写字楼是一个课外兴趣班的聚集地，舞蹈、钢琴、声乐、绘画、书法、机器人……基本上孩子可能会上的许多课程机构都聚集在这里了。

上一篇文章具体分享了如何根据孩子的兴趣和培养目标，去选择不同种类的兴趣班；今天我们就具体探讨一下具体怎么选择一个值得投入课外班。

兴趣是最好的老师，也是贯穿始终的主线，是孩子坚持下去的动力；孩子感兴趣的事物学习效率是最高的；孩子对某个事物形成兴趣之前，离不开来自家庭的熏陶。

老师是重要的引路人，无论是学校的课程还是课外班；无论是幼儿还是高中大学生、甚至是成年人；老师在当中产生的作用非常大。

一个有个人魅力和专业素养高的老师，会让孩子更愿意去跟随学习；孩子对老师所教授的这门课程会产生更加浓厚的兴趣，长期坚持终将受益。反之，我们也听过很多孩子因为不喜欢某一个老师，既而不去学习这个老师教授的课程；如果是某一个课外兴趣班的话，孩子很可能表现出不想去上课，闹情绪等问题，久而久之会慢慢失去继续学习的兴趣；可见老师真的非常关键。

在这里我想分享一下我孩子学习英语的一些经历；在孩子很小的时候我并不知道可以给孩子做一些英语的启蒙；直到三年级学校开英语课，孩子才算是正式接触英语；最初孩子对英语的陌生感，让他对英语产生了抵触情绪，孩子表现的很不愿意上英语课。如果某一天学校有英语课，他甚至会跟我说“妈妈，我真希望我今天下午生病，这样就可以不用去上英语课了……”

记得当时，我花了许多时间给孩子疏导和安抚，告诉他所有的人去学习一样新的技能或者知识的时候，都会遇到各种困难；比如我在驾校学习开车例子，那时是我第一次摸方向盘，教练很凶还动不动发脾气， 当时我觉得开车是世界上最难的事情了，我也会时不时想放弃、不想继续学；但是当我咬牙坚持下来的时候，考试竟然一次性通过了，而现在我开车如此熟练，并不是因为我聪明，这不过是熟练后的结果……

其实，当时并不确定孩子是否能够听懂，好在三年级时的英语老师教学很不错，也很受孩子们欢迎；儿子在差不多适应了两个来月，终于在某一天我载他回家的路上，他第一次兴奋的跟我说“妈妈，真的像你说的那样，我现在觉得英语一点不难，而且我发现英语读起来居然还很美…..”之后孩子爱上了英语，再也不喊着想要生病来逃避英语课了。

虽然五年级初期学校再次更换了英语老师，孩子对英语的热情度有所减退；好在五年级第一学期快结束时，我在课外给孩子找到了一个各方面很不错的老师；现在仍然记得孩子在去上第一节课时的不情愿和当堂下课后眉飞色舞激动万分的跟我分享老师有多好、他有多喜欢老师，甚至还等不及下一次课……最后居然感谢我说“妈妈，你真厉害，你是怎么给我找到这么好的老师的？我现在又开始喜欢英语了，而且比以前更喜欢了…..”

老师是孩子兴趣的助力器，对孩子的兴趣有着积极的促进作用，能让孩子在某一领域持续坚持的走下去，所以老师是非常关键非常重要的。

班级容量是不能忽视的考察指标：许多课外兴趣班， 小班教学效果更佳（小班教学的好处妈妈们肯定都知道，此处省略一些）。小班教学，老师能够兼顾到每一个孩子，对学生的关注度高、课堂效率都比较好的。所以条件允许的情况下，结合孩子所学的项目，尽量选择小班教学；能够选择一对一就选择一对一（比如某些乐器）；或者一对几，班容量不超过六人的小班制都可以考虑。单位时间内产生最大化的学习效果，才是高效的；因为时间才是孩子最最珍贵的东西。

此外还可以结合一些机构的知名度、口碑、亲身试课等来综合考虑，在我们能力范围内选出最适合孩子的课外班；提前花时间充分了解，谨慎选择，减少来回更换机构、更换老师，家长更省心、孩子也更容易坚持下去。

简单回顾一下，理想的值得花时间、花精力投入的课外兴趣班是也许是这样的，围绕孩子的兴趣点、良师引路、小班教学、机构的口碑好知名度高；具备这些条件的情况下，我们基本上就可以准确去刷卡啦。

以上是个人的一些看法和感悟，不完整不恰当的还希望大家多多指正。