今天重读笑来老师的《把时间当作朋友》，其中有一节是“验收”。
从传统教育体制的考试开始说起，再到验收机制的重要性。就是在你每做完一份工作，或者学习一个阶段，都要进行一下验收。检验你的成果是否达到了预期的状态。
最后引出验收机制是每个领导所拥有的最基本的能力。因为你所在团队的成员所分配的任务，都是你给安排的，那么完成的程度，就需要你去验收，如果没有验收，最后就会失去执行力。没有跟踪，没有检验，能否做成，有什么困难。作为领导是可以通过验收来了解的，也可以通过验收让成员知道应该做到什么程度才叫做完。
今天写这个，是想起我自身的一个问题。是以往有感觉自己不足，但是没有细想过的不足。让我又多了解自己一点儿。
有一次工厂的一批工件，因为天气原因，周末的两天没有出货，导致工件生锈。所以需要制造人员配合给生锈工件除锈，并记录选别的数量和除锈的数量。涉及的作业内容是按照要求对指定的位置除锈，作业中还不能碰坏其它的部位。除锈后的状态，还需要有个合格的判断。
就这么个事情，制造的组长比较配合，叫来一波人让我直接安排，组长临时有事耽误一会再过来。当时我就想的很简单，直接叫人除锈就行了，还用我怎么安排？可是问题来了，用什么除锈，哪些地方可以除锈，哪些地方不需要。需要除锈的用什么工具。按照什么顺序，人员怎么分配。根本就没有这个意识。
现在回过头细想，其实是我不了解来的人是否知道哪些地方可以除哪些地方不可以除。站在作业者的角度是既使知道，但也需要品质人员给指示才可以做，不能想当然的按照自己的方式除锈。
如果要有这个意识。就可以安排人员作业了。再等了一阵子之后，组长来了，问了我要求，然后他就开始给除锈人员指示。当时头脑中就顶着一个小问号，这么简单怎么没有安排出来呢？
应该是怎么个顺序呢？
先观察这批工件生锈的共性，哪些位置必须除，用什么工具，达到什么标准。哪些位置不能动，有二次破坏的风险。最后就是个别现象找品质人员单独判断。这些是基本要求。
再次就是人员怎么分配，有多少人，按照什么顺序，分别使用什么工具，选别前后的记录，都需要写什么内容。
最后就是轮换，修完一小批，找物流人员更换，谁去找，找谁，放哪儿。无法除锈的暂存位置等等，都可以按照工作量给分配出去。
作为组织者，分配后就是验收了，针对上述的事件比较简单。把标准给品质人员说清楚，挨个检查。
一点也不难，通过验收想到了分配，分配的前提是了解任务量，根据人数制定达成标准，最后验收。
通过这个事情能延伸到啥？
事务性的工作，同样的道理，既使是工作很多年的同事，也是需要安排的。详细的做事过程不用太具体。但是每一个阶段的要求要提出来，让队员知道。如果只简单的说做这做那，每一个人认为的标准是不同的，最后导致的执行力当然不理想。
用在生活中呢？给孩子布置作业也可以用。不能让他学习去，只要在那儿看书或者写字就是学习。要给指定达到的标准。要么是做对多少，要么是找出自己不会的题。等等。
只有具体的标准，才能统一思想，才能达成一致，才能形成验收机制。
这是能够用语言描述出结果的事情，那么无法描述的呢？比如那些创意类的工作。个人没有这方面的经验，只是凭空想象。
可以按照以下几个步骤，明确目的、罗列推进方向、对比并选定方向、分配任务实施、最后验收。目前理解的最不好量化的是任务实施，有些东西不是时间长就可以的，也不是观察员工状态就能确定的，因为大家脑子里的内容没法清晰的判断。
所以要想你的团队有很好的执行力，你需要设定一个验收机制，不但可以了解队员的工作成果，还能让队员知道你的标准。统一思想，目标明确，执行力当然能变好。
