炎炎夏日，互加就如一缕清风闯入了我枯燥的假期生活！从第一节课的懵懂到现在的感恩，互加给予我思想上的冲击无疑是巨大的，互加点亮了我智慧的瞳眸！
凭着一种信仰，靠着一份责任驻守在村小的热土上，但是却从未想过，我在这学校中想要怎样发展，想要有怎样的未来！每天上课下课坚守课堂的模式应该被摒弃，时代在召唤一种新颖的符合时代发展的教育模式，互加计划就是应时代发展的产物！而这种全新的模式是对陈旧教学模式的冲击，更是教师个人发展的新出路！
互加计划突破了地域限制，时间闲置，利用教师闲散时间传授前卫的思想，新潮的教学方法，实用的信息技术！
互加平台那么多优秀教师在我们面前展示他们的卓越成就，诉说他们的艰辛历程，就像当头棒喝一样敲醒了我木讷的心灵，农村教师的出路在哪里？村小教育的出路在哪里？一系列的问题如一道道海浪撞击着我的心灵！路在何方？
我们生活在一个奇妙的时代，新技术层出不穷，每一个人都在重新发现自己，是的，我们作为一名教师，似乎每时每刻不在以教师的名义做事，我们在我们的职业生涯中忽视了我们教师的个人成长和发展。而花院长的教师成为学习的设计师正是我们新时代教师应该做到的转型，从互联网技术的不断发展，社会各行业都在日新月异，作为知识引领的教师首先要转变自己的思想！花院长提出的三个不要让我印象深刻:要思维的深度，不要手指的力度；要人适其事，不要人尽其事；要学习设计，不要学习工具。
新时代教师的角色不再是单一的，就像花院长说的教师是学习的设计师，而在我看来教师还是人格的工程师:教师是学生的引领，是社会的前沿，所以教师在个人发展规划中要设定好自己的尺度和标准！
科技改变了我们的生活，当然科技也一定改变了我们的教育。但是未来很遥远，我们不知道会发生什么，但是我一定要努力跟上这个时代的步伐，同时我们的教育也要跟上时代的步伐。不知道会变成什么样子，但是唯一不会变的是我们的老师一直有一颗终身学习的心。
我们一直说“以学生的发展为本”，这样的理念要在教学设计中得到充分的体现。和设计师设计一项作品相比，教学设计可能更为复杂，体现在教学的对象不是一个学生，而是一个群体，要做到“因材施教”，既需要考虑大多数人的共同需求，也需要关注个别学生的个性化需求。
在互加计划课堂中，每一节课收获的不仅是知识，也不仅仅局限于学习先进的信息技术，思想的转变，灵魂的冲击才是课堂预设的目标！互加伴我度过了酷暑，走进了八月，八月金秋将至，八月丰收在望，八月互加请继续引领我启航！
