幼儿园的班主任工作与中小学的班主任工作既有着本质相同点，又有因教育对象和教育环境不同所具有的特殊性。幼儿园的孩子是一个特殊的教育群体，孩子们不仅需要精神上教育，更需要生活上照顾。幼儿的自理能力和心理承受能力较差，在幼儿园的一日生活中不止要关心孩子们的学习，更要关注他们的情绪，关注他们的一言一行，关注他们在生活中的每一个环节。让幼儿身体健康成长，保护幼儿的生命安全是幼儿园首要任务。班主任在一日活动中既有对不同岗位教师的管理，又有对不同个性幼儿的管理﹔既有对生活的管理，又有对教育教学的管理﹔既有对人的管理，又有对物的管理等。
在没有开始我的教师职业生涯时，我自认为是一个非常细心的人，但是在经过了两年的教学生活中，我发现有一些方面还是没有老教师观察仔细。幼儿园教师既要教育孩子学会生活、学会做人、学会学习，具有专业幼儿教育知识技能的工作者，又是班级活动的组织者，更要善于引导孩子和家长，成为帮助家长和孩子共同“成长”良师益友。作为幼儿的人格楷模、精神领袖、孩子人生中的第一位导师，我们不止要注意自己的一言一行，更要注意幼儿的一言一行，对不恰当的行为要及时进行教育与制止。
幼儿园班主任应该具备较高的基本素养，才能胜任班主任工作，不愧为孩子的"第一任老师”。若说教师是人类灵魂的工程师，无疑班主作便是这工程师队伍中的"先头兵"；若说教师是一棵大树，班主任一定是其中绿荫最浓、其下幼苗最茁壮的一棵。不求巨臂擘天的闻达，但求庇护一方幼苗的茁壮成长，传道于人，自己闻道在先，塑造他人灵魂的人。自己要有高尚的灵魂，有高尚的师德，班主任应热爱幼儿教育事业，忠诚于幼儿教育事业，有很强的责任心，并愿意为下一代的成长付出毕生的精力。热爱和忠诚于教育事业是班主任做好一切工作的前提。班主任要“以爱为本”，把慈母般的爱像阳光般无私地撒向每一个孩子。为人师表，班主任自身的道德修养也极其重要。幼儿园的孩子是一群还没有建立生活能力和是非道德观念的教育群体。与幼儿朝夕相处的教师，特别是作为一班之长的班主任，教师的一言一行和人格的魅力都对幼儿起潜移默化的作用和影响。而且对同样有着教育和被教育双重身份的家长有较大的影响。所以一个品质优秀师德高尚的班主任才会培养出未来社会的栋梁。
幼儿园班主任更要有沉稳冷静的自制能力。幼儿园班主任每天面对的是一个较为复杂和特殊的教育环境。作为班主任除了要管理好自己的班级和幼儿，还要处理一些幼儿园、班级之间、家长之间的突发事件。所以幼儿园的班主任善于自我控制。保持冷静、沉着的情绪，是顺利开展教育工作的必要条件。班主任要遇事不怒，机智地对待各类问题，注意调控自己的感情和言行，使幼儿在心境良好的情况下接受教育与疏导。班主任要在幼儿和家长面前始终处于最佳状态,以愉快、乐观、勤奋向上的精神状态感染幼儿和家长。
一个优秀的班主任，不仅要具备以上的优良品质，还要能在这个知识发展迅猛、信息瞬夕剧增的时代，不断提升自我，要在工作中不断的自我反思、自我修正，在反思中得到更高的发展。要有创造和开拓的精神，有着眼于培养未来人才的理念，有高瞻远瞩的意识，自我加压，不断提高，才能适应社会更高的要求。
