最近，应能量手绘群主静静的邀请，在群里分享了四节手绘思维导图课程。手绘思维导图课程受到很多小伙伴的欢迎。
大家觉得思维导图看着很高大上，有图有字 ，有感觉，愿意收藏以后继续学习阅读。为稍微辛苦的工作和学习增添了一份乐趣，一份惬意，一份浪漫。
很多小伙伴问我:
.. 你是怎么做到的？
你一开始就这么画的这么好吗吗？
...我也可以和你画的一样好吗？
画思维导图可以帮助我高效地记录学习吗？
画完思维导图能不能一下子记住所画的内容？
带着这些问题的回答，我来说说我和思维导图的故事，也许对您的进步有所帮助。
说实在的，从小到大，我的笔记做了很多，大抵都是这样，黑白色，从左到右，直线思维。没有新意，做过了，除非必要，一边就放在一边雪藏不用了。
我特别希望有一个笔记方法能帮助到我的孩子，我的学生 好玩又好用。帮助他们掌握课本内容，掌握课堂诸多的理论知识。
有一次，我参加儿子的家长会， 从来自广州的教育专家那里，了解了什么是思维导图，被思维导图对学习的神奇作用，思维导图的构思美丽所吸引。从此开启了我的思维导图学习与教授之旅。
我买了思维导图的创始人东尼博赞的书仔细研究。用了一个月的时间啃。这书的理论很棒， 内容很丰富，干货满满，可以说是一套东尼博赞高效学习方法的集大成理论书籍。
在书中，这位名冠全球的大脑先生，讲了他发明思维导图的小故事。
20世纪50年代的英国，东尼博赞到学校的图书馆借书，他问图书管理员；“在哪可以找到谈论大脑和如何使用大脑的书”管理员告诉他去医学图书部，东尼博赞只想查考让自己利用大脑效率更高，正确使用大脑，让自己更聪明的方法。管理员摇摇头说没有。东尼博赞想，电器尚有使用说明书，我们每天用以理解记忆思考的大脑却没有任何说明书。除了少数天生聪明的人成为杰出人物，而不知如何使用大脑的人却还想原始人一样用大脑本能学习，永远被迫低效学习，这是多么可怕的事情。
于是，东尼博赞开始认真研究如何使用大脑，花了大量时间翻阅达芬奇等历史名人的手稿，希望找出聪明人的思考印记。同时有对大脑生理结构做了大量研究。终于创造出“思维导图”这一有效思维工具。并应用于一个叫芭芭拉女孩做实验。一个月之后，将这么公认为智商最低，学习成绩最差的学生，智商提升到了160，最后以高材生身份毕业。
这样的发现，让我极为兴奋，磨拳搽掌。也想要培养出这样的孩子。因为没有老师手把手指导，我就自己一边琢磨一边画。但是，画出来的不太好看，线条也不够流畅。 我践行使用思维导图的是从大课堂开始的，用彩色粉笔一条一条地在黑板上画图。 改变从前一行一行做板书的方法。学生们对我这种形式耳目一新，掌握知识要点也比较快。我自己也一度沉浸在这新技能的推进兴奋中。但这种思维导图只是一种工具，没有美感，用了就没了，不能用以收藏复习。学生有看到兴趣，却没有自己主动画的欲望。这让我多多少少有些失落。
一个学期的教学实践， 作为教师，我对于思维导图如何应用于教学有了一些初步的思考，提交课题报告使用电脑绘图软件，也成功结题。但是电子版思维导图美感和实际课堂应用不尽人意。因为，我做笔记除了快速，系统化，高效的学习着和工作者的需求外，我还有享受绘制过程的乐趣，感受性和理解度的作为人的需求。我觉得，一个好的笔记应该可以满足功能性需求，也应该关注人，关注人的感受，在做笔记的时候，是否投入，是否真正理解与思考。现在想来，我追求不仅仅是“通过笔记成长”，更追求“经由笔记感动”。当时，有兴奋却没有让我由衷的感动。
所以，在辛苦地做完研究课题后，就把思维导图搁置了起来。可以说 ，思维导图对我来说，是一件高大上的先进方法，是处理事情的一个有用工具而已。并没有应用于我的各个学习领域。对手绘并没有很大热情，对我的思考能力提升作用不太大。一阶段我对思维导图的热情开始慢慢消退。
再一次燃起我手绘思维导图热情是师从东尼博赞的亲传弟子尹丽芳老师的思维导图讲师课程之后。经过一个月的训练，经过老师的指导，逐步解决难点，卡点，彻底打开了我的手绘思维导图之旅。
从第一张手绘思维导图到第一百张思维导图，我的画面从拘谨到变得漂亮，空间从庸散杂乱变得进退有度，相得益彰。内容也从学习笔记，广泛应用于生活和工作等其他领域。从一百张到一千张的过程，是改变单一的文字，线性，条列思维，改以视觉，图像，关系性的思考方法的过程；也是我学习中科院心理所儿童发展与教育的高级研修班课程，学习心理课程，学习老王的课程的过程；是我在线下线上教小学生从画到掌握思维导图的过程；更是我从思维导图的小白华丽转身为思维导图讲师的过程。这趟视觉旅程，勇敢走出第一步，找回了自己的视觉天赋，脱离的旧有的思维框架。
这期间我最大的感悟就是:
要用同样的方式，达到不同的结果，是不可能的。
改变就是走出充满安全感的舒适区，走向充满挑战与冒险的学习路径。
开始改变并不容易，但是唯有改变才有新结果。
改变从不习惯开始。
我不必赢在起跑线，只需要以自己的步伐坚持走到终点就是最棒的旅程。
我再来说一下，经过这旅程，找回自己天赋的过程中，我发生的改变有哪些。
一，图像力的改变 。对于二十一世纪的新新人类来说，图像力是非常重要的能力，也就是通过图像理解和表达的能力。生活中，广告，绘本，手帐，视觉笔记， 绘画都需要图像力。因为我们对于文字符号的理解和学习能力远远不如图像。一副图可以增加百分之三百二三的理解率，而颜色会提高70%的记忆力。所谓“一图值千言”就是基于彩色图像这样的高效信息传递功能。可以说，拥有图像力就有了理解力，审美能力和记忆力。我自从手绘思维导图后，对于广告的主题特别敏感，有了独特审美视角，对于电影里的画面所表达的意境有了无以言表的理解与欣赏。同时，自己也会用隐喻等形式画出我自己对文字的独特表达。让思维导图有了我自己的痕迹，自己的风格。
二，思考力提升。思维导图帮助我对文章，讲座等内容脉络梳理清楚，知识内化速度提高，逻辑思考的能力提升。看完一段文字，很容易整理出主次要点，文章结构，层级关系。吃透作者的想法，并能应用于自己的生活。经常做这样的训练，思考路径也慢慢发生了转变。以前我是一个非常感性的人，容易激动，情绪化处理事情。进行思维导图训练，遇到问题就回想王不烦的情绪管理怎么说的，回想我那天画出来的有几个方法，我可以应该如何，进行六顶思考帽训练，经常进行自省自查，自觉能力有了革命性改变。思考力提升后，积极对待内心，减少消极对话，经常这样训练，思考路径就通畅起来，不再固执己见，避免陷入能力陷阱。
三，笔记力提升。以前大学记得笔记不管怎么辗转，从来不舍得扔，但是说实在的，也没有再看过一次。因为学习毕竟是一件辛苦的事情，黑白笔记，除非要回想使用，很少拿出来翻看。但是，漂亮的思维导图就不一样，每次看的时候，能够回想当时记录是时候的心情是如何，场景如何。回忆知识的联系如何。这样的笔记分享给别人获得的赞誉也比较多，自然而然有了动力，就越画越多，越画越好，越画越得心应手。可以说 学习做笔记不再是苦差事 而是一种学玩心态，生活工作不再枯燥 可以关注当下，获得心流体验。
手绘思维导图不仅给我带来改变，也帮助我改变和帮助别人。
开始思维导图等系列高效学习力课程，让我帮助很多家长，很多孩子，特别开心。我们的孩子天生有很强的求知欲，有好学精神，但是因为没有掌握正确的学习思考方法，渐渐失去了学习热情，认为自己不够聪明，不是学习的料，这是多么可惜的一件事啊！思维导图最大的作用就是可以帮助孩子在学习的路上不那么被动，并且学会将知识体系化，体统化的方法 ，学会解决问题的方法。这样的改变是内在能力的改变。这个假期，我在网络直播授课思维导图等高效学习力课程 ，几位孩子经过为期一百天的训练后，从一开始不爱讲话，不自信，改变成为出口成章，自信满满的孩子，不仅提现在学习上，也体现在生活中，有一次乒乓球比赛，面对成熟老辣的成人也丝毫不害怕，以初生牛犊不怕虎的精神打败了对方 获得比赛第一名。家长惊讶的说，我只是给她报了一个学习能力提升班，她居然改变这么大！这样的例子不是一个两个。
在静静的能量手绘群中，我也收获了粉丝，她们都是愿意改变的妈妈，仅仅四节课，她们就从从害怕画思维导图到轻松掌握思维导图技巧，爱上思维导图，消除心中重重疑虑。
最后，希望我们每一位妈妈，我们首先做一个改变的人，做一个勇于挑战的人，只有妈妈改变了，才能将这样的精神传递给生活在未来时代的孩子。在信息爆炸的年代，在人工智能流行的时代，让我们不是做一个信息的容器，容纳杂乱，缺乏整理的人，而是做一个学会甄别信息， 选择信息，整理信息，使用信息，用以管理生活，工作，情绪，获得美好生活的人。
