今天，孩子的班主任发的一条朋友圈，让我思考了很久。
老师说，期中考试过后，班里很多孩子因为成绩不好，或者排名靠后，备受打击。最近这两周请假回家，想要走读的孩子不在少数。更有甚者，一些孩子的父母向老师求助，说孩子心理压力太大，需要心理辅导。
老师说，出现这样的情况，有两个原因：一是这些孩子在原来的学校都是班级里的佼佼者，收到过太多的掌声，从来没有体验过失败的滋味。二是多少有些虚荣心在作怪。有些孩子不能容忍别的同学成绩比自己好，害怕被同学超过。所以就会产生恐惧和焦虑，压力山大。
老师说，教育的目的首先应该是培养健全的人格，不能只看成绩。对于这些优秀的孩子们来说，要享受努力学习过程中的充实感，不要过多地纠结最后的结果。在自己不遗余力地努力之后，也要允许别的同学比自己强。
老师说，不要纠结成绩和排名。因为再好的学校，再好的班级也会有倒数第一名。抛开成绩和排名，那些在求学过程中培养出来的吃苦耐劳、敢于挑战、愈挫愈勇、坚持不懈、积极乐观等优良品质，才是孩子们将来立足社会的根本。
其实，我一直以来就是一个关注过程的人。对于孩子的学习，我一向注重对学习过程的关注和完善。总会想尽各种办法，帮助孩子去解决求学过程中遇到的各种各样的困难和问题。
而关注结果，关注成绩和排名，就免不了拿孩子跟别人比较。跟别人比较大多数时候正是我们焦虑的根源。
如果我们家长只在意成绩和排名，孩子的心思也都会放在这些上面，根本无心学习本身。只有我们更多地关注学习过程和各种问题的解决方法，孩子才有可能把主要的精力放在学习上，放在分析问题和解决问题上。
我们家特别注重对孩子学习过程的管理。长期的实践让我和孩子都深刻意识到，只要把过程做好了，结果一般差不到哪里去。
在我的影响下，孩子也总结了两个在“内卷”大环境下，不让自己焦虑、保持心态平稳的小窍门：一是要永远相信天外有天，人外有人，有人比自己优秀很正常。二是要永远保持自信，通过努力，自己也一定可以很优秀。
成绩不是孩子求学的目的，那些在求学过程中培养出来的分析问题、解决问题的能力，以及在这个过程中养成的吃苦耐劳、坚持不懈、乐观向上的精神和品质，才是真正可以帮助孩子们在社会上站稳脚跟的东西。
教育有个重要的功能叫做筛选。经常会有家长和孩子疑惑：明明很多学科知识我们将来用不上，为什么初高中阶段还要让我们学习八九门的课程。其目的就在于筛选。就是要用这么多的课程来磨练孩子们的意志，筛选出他们坚持不懈，积极乐观的优秀品质。
所以，我们一定要多关注孩子学习的过程，不要太纠结结果。告诉孩子，要专注于学习过程中每个问题的解决和每道题目的解答。“每做一道题就有一道题的收获，每前进一步就有一步的成长。”
