自接手三（1）以来，班上总有这样一个特殊的存在：婷。眉清目秀，安静的待在自己的位置上，从不与老师交流，哪怕是目光的短暂接触都会让她一惊……我惊讶于自己的威慑力真的如此巨大还是另有原因。带着疑问我询问了以前教她的几位老师，原来自从家里人发现这小丫头有癫痫病之后，对她的学习便不作任何要求，导致她自己也开始自我放松，学习上能拖则拖，反正只要老师不跟她谈学习，一切好说。
我恍然大悟，不是我有魄力，那是她为自己树立的一个保护甲，别看我、别喊我、别问我，我们就这样彼此相望而不相交，如此甚好……
可是我这人脾气比较拗，偏不信这个邪。你不让我喊你，我偏喊。刚开始基本她都是沉默以对，但我不气馁，依然如故的喊她，问她。可能被我的执着所打动（暂且这么想吧）一段时间后她终于金口稍开，虽然结结巴巴，前言不搭后语，不过终归开口说话了，我及时的大张旗鼓的表扬了一番，虽然她仍旧蜷在自己位置上低着头，但我分明看到了她眉梢的一丝笑意。哪有不爱表扬的孩子，我暗暗勉励自己。课堂上我一如既往的关注她，课后还把她带到办公室，从简单的字词学习到课文诵读……不指望她能突飞猛进，只希望她能学有所长！
又一次课间她主动带来本子和书，叫我报给她听写。我内心窃喜但脸上仍不动声色，我随机抽报了十几个词，她竟然全对了，我当时真开心的恨不得跳起来，立刻表扬了她并且说老师奖励你帮我把练习本带到班上，她一开始也愣住了，可能没想到我竟然让她做了课代表的事，后来反应过来对我咧嘴一笑，搬起那摞作业本一路小跑走了。她对我笑了，是那么的美好，果然赞赏的力量是无穷的，我期待之后的她一定会像别的孩子一样能够扬起小脸，用目光与我交流，那才是夜空中最亮的星！
