三、读什么？
在最初阅读时，焦老师就提醒我们要有读书汇报，所以起初就在构思，以怎样的形式呈现？最终我结合于老师的“五重教学法”进行汇报：五重教学法是一种高效且实用的教学理念，它包括重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯五个方面。
1.重情趣。
于老师认为：在语文教学中，教师对学生有情，要对学生有充满真挚、纯真的爱，要尊重学生的个性差异，理解并尽力满足他们的内在需求；同时，要对语文教学有情，不仅通过充满趣味性的课堂传授知识，还要注重内在的情感交流。
在本册书中，处处体现“情趣”。例如，在《狐狸和乌鸦》一文中，于老师设计的“课本剧”，让学生通过动作、表情、语言把乌鸦和狐狸的状态表现的淋漓尽致。不仅让台上的学生扮演，还要台下学生再次组合扮演，让全部学生都能感受课本剧的趣味。在这节课中，于老师的精心指点朗读，学生对朗读情感的把握十分到位，这节课不仅有趣味儿，还有人情味儿。
在本册书中，我也汇总了于老师重情趣的课堂细节，如下图展示。
于老师的重情趣真正体现了以学生中心，做到围绕每一位学生，也关注到不同学生的差异，使每一位学生很能感到存在感。所以，在我们的课堂中，在备课中要考虑怎样的设计能让学生参与度高、活跃性强，在授课时增强学生的体验度，在结束后，关注不同学生的接受水平，不以同一个标准要求学生的习得水平。于老师的重情趣，值得我们深深是实践运用。
