室外雪花飞舞，室内春意盎然。“余映潮教学思想研讨会”在汝阳县实验小学六楼会议室如火如荼的进行着。为期两天的培训，场内座无虚席，秩序井然，老师们洗耳恭听，不时的举起手机闪拍，让听者如醍醐灌顶，茅塞顿开，收获颇丰。
语文教育界的大咖余老虽已年过古稀，但仍坚守两天 ，毫无保留的将自己的教育智慧传授给老师们，听课、评课、讲课 、传授教育理念，忙得不亦乐乎 ！余老真的把语文“玩”转了 ，在他的眼中，教授每节语文课都是信手拈来 ，多种创意，多种教法 ，令人羡慕敬佩 ！“老师越老越不值钱”的说法在他这里被颠覆了 ，余老一口气讲了两个半小时 ，让年轻人也汗颜 ，身体倍棒 。
余老边听课边电脑记录 ，真正的课堂实录 ，课堂上的每一环节都记得清清楚楚 （师生语言、时间等等），为他的高能力点赞。几节自认为优质课堂 ，经余老点评 ，让在座的老师们恍然大悟 ，明白了课堂的亮点和不足 ，并且也知道了改进的方法 。
余老对语文的教改理念是运用“板块式”教学思路与运用“主问题”活动方式 ，这是对教师教学技能和课堂教学效率提升最有影响作用的措施。所谓“板块式”思路，是在一节课或一篇课文的教学中，从不同的角度有序地安排几次呈“块”状分布的教学内容，教学活动的教学思路。设计学生的课堂实践活动，不能为活动而活动 。不管采用哪种模式，每节课都要关注学生的语言学用，技能训练，知识渗透。
教学思路清晰和提问精粹实在是所有教师课堂教学水平的第一反应 。阅读教学中的“主问题”指的是对课文阅读能起“牵一发而动全身”作用的重要的提问、问题、话题、任务、活动 。主问题设计合理，教学思路就清晰 。强调教师在课堂中不要碎问碎答。提出一个问题，让学生有一个思考的过程 ，培养学生独立思考的能力，不能是一问一答式的对话。
不管是几年级的学生 ，每节语文课必须有知识渗透 ，如作者作品简介 ，时代背景介绍，修辞手法 ，写作特点等等，即使有的知识在低年级学生听不懂 ，教师还是要讲授 ，让学生慢慢地领会。
两天的学习，对一线老师的阅读教学有很大的帮助，既有理论的指导，又有课例的分析，给老师们指明了前进的方向。虽然语文教学大而无边，但也有章可循， 需要慢慢摸索，不断学习。
