皇上不急太监急，光是我这个不管事的太监无力回天！既然没有捷径，就慢下来吧，心安理得的用柏拉图式的乌托邦在这片充满硝烟的战场上唱自己的歌。
今天再一次给孩子们讲了作文，希望他们第三次修改稿会有基本的作文结构，每段有个中心句，不偏题，语句通顺就好了。
下午给孩子们一起读读儿童诗，在儿童诗的想象的世界徜徉。其实只要不看他们的学习、作业情况，他们真的很棒！思维也很活！想象很丰富……这不得不又让我怀疑现在的练习题是是否符合孩子们的学习规律？在小学阶段是否应该多增加一些赏析美文雅言的儿童类文章？让孩子们在赏美的过程中建构起自己的美学观，而不是把所有的美都糟践成试题！
下午不情愿地把不自觉的孩子们留下来读读背背，不自觉是多数，老师不布置读和背，哪怕书上写着那几个大字，他们也会视而不见！慢慢来吧，慢下来成为习惯！我们老师都很难改变自己，改掉自己的习惯，何况孩子们呢？等着吧。
