5.讲述－个“错误目的”的实例。寻找“错误目的线索”是什么？你如何鼓励有这样一个错误目的孩子／成人？
锦云是同学的女儿，今年十岁。上周和几位同学结成一派，集体不理睬王柳儿，原因是王柳儿这次英语考试比她考得好，老师表扬了王柳儿。锦云是这个“小团体”的头儿，和大家打了招呼坚决不理王柳儿。课间其中一个同学和王柳儿说了几句话，锦云就和她们两个都吵了起来，说背叛了她。此事惊动了班主任，老师打电话把我同学请到学校，说明了原委，我同学又是恼怒，又是心烦，还觉得丢脸。回到家我同学忍着怒气给孩子讲道理，希望她和同学和睦相处。孩子似乎口头答应了，也不知道有没有听进去。
过了几天，锦云的同学告诉锦云妈妈，锦云和同学吵架，老师撤销了她的劳动委员。
后来打电话和我聊到此事，我问她你当时什么感觉？
“恼怒，烦躁，丢脸”
“我根据你的感觉，觉得孩子的行为可能是寻求过度关注，就是希望你多关注她，关心她。”
寻找“错误目的”的线索？
1.家长的感受（恼怒烦躁）
2.孩子的行为 ，过了几天又重犯老毛病
如何鼓励寻求过度关注的孩子？
1.理解并认同她的感受
2.表达对她的信任（我爱你，我相信你会处理好的）
3.启发式提问，了解孩子的想法，感受，决定
4.引导孩子想出解决问题的办法
