我是一名普通的乡镇女教师，从教二十余年对信息化应用知之甚少，今年夏天有幸参与教育局组织的2019兴成长学习计划，我加入的是教育信息化2.0信息素养提升班，想要借此机会多多学习信息化的教学应用，做到与时俱进，提高教学质量和教学活力。
第五节课听了朱思思老师的教育实践中的思维导图，老师认真负责的讲解让我受益匪浅，下面就谈谈这节课给我带来的收获。
首先老师讲了什么是思维导图？思维导图，英文是The Mind Map，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图分为气泡图、桥形图、树状图、流程图、多重流程图、括号图等。可以用来知识归纳、思维发散、逻辑梳理、写作、合作探究等等。有趣的思维导图可以激发孩子们的学习及创造乐趣，提高学生的自主创新能力。思维导图给了老师和学生自由想象的空间，可以通过类比联想用到任何学科，任何问题当中去。
在这节课当中，老师推荐了几款思维导图的软件，在课后我也尝试着使用了几款软件来制作思维导图。其中一款叫做思维导图的软件，它的操作非常简单，一键添加分支，比较适用于小型单向思维导图的制作。我还尝试使用了幕布软件，幕布不仅可以用来做思维导图，还可以用来做文字大纲，并且可以根据大纲一键生成思维导图，非常智能便捷，操作也比较方便。以后我也会尝试各种不同的软件，发现各个软件的优缺点和适用性，并把它们推荐给我的学生。
听完了思思老师的课，我完成了以春天为主题绘制思维导图的作业，以下是我的思维导图。
思思老师的课给了我很大的启发，思维导图可以化繁为简、一目了然，并且表达的逻辑也非常清晰。在以后的课堂教学当中，我也会多加使用思维导图，也会培养学生们使用思维导图的能力。一节课虽然只有短短的一个多小时，但是带给我的收获却是终身受用的，给我的教育教学带来了巨大的改变。对于思维导图辅助教学方面的技巧和方法还需要我在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。我会努力提高教学质量，做一名与时俱进的好老师。
