真的不敢相信我们的孩子有这么厉害，一堂诗配画，竟让他们脑洞大开，自编诗歌写得那么有韵味。才真正发现，小小的他们，只要给他们展示的平台，给他们机会，他们就会发散思维，自由联想，完成他们没有尝试过的事，并且完成的很好。
昨天，教育局领导来学校检查工作，没有顾得上为孩子们发作业单，放学时，孩子们就跑来问我要，我说还没有打印好，明早发给你们。晚上加班到十一点多，终于有了时间，打开cctalk，看到今天要学习的诗歌《我多么希望》，突然想这首诗歌这么好，何不让为孩子们编写诗歌呢？因此，我为二三年级学生设计了两个版面，第一个版面为今天要学习的诗歌，第二个版面为自创诗歌版面；一年级孩子画画。我只想做一次尝试，看看我们的孩子能不能写出自己的诗歌，岂不知他们这么厉害。
早晨，他们提前来到了学校，我为他们分发作业的，并提出本次作业的要求，他们自信满满，立刻就要开始动笔，但课程马上就要开始了，我要他们认真听课，听老师讲完再构思去写。他们很听话，听得认真，读得富有感情，等课程接近尾声，他们就开始了创作。看他们一会儿沉思，一会儿落笔，真有点小作家风范。有些孩子大概在学习诗歌的过程中已经在心里完成了自己的诗歌吧！速度很快，转眼间他们的自创诗歌已跃然纸上。还有个别孩子，第二节下课后为我交来了作业单。看着他们用稚嫩的小手自创的诗歌和所花所画的画面，感动满满。拍照留念，这是他们跟随诗配画自创的第一首诗歌，我要好好珍藏。等他们长大点，拿给他们再次欣赏，这首自创诗歌也许对他们来说是最美的回忆。
晨读诗歌，我们不止仅仅是为了让孩子们跟着网师来读，我们在学习它的同时应该有所创新和深入，让学生不但学会朗读，而且要让他们更深的理解它的含义，创作自己的作品。有了这次尝试，我想，今后我的孩子们的诗配画，内容会更加丰富，版面会更加完整。孩子们也会真正了解诗歌的唯美，在诗与画的世界中更好的成长。
