教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时。拨高备课层次，跳出课本，关注学生，在教学过程中更注重给学生以智力上的训练，而要做到这一点，就要不间断的读书，这是我对于建议2的理解。
时间是最公平的，对每一个人，不论高低贵贱，一天都是24小时。教师也不例外，一天也是24小时，在这24小时内，如何兼顾家庭与工作？如何能使教师在工作中有一些空闲时间？这是“涉及整个学校生活的综合性问题之一，它完全取决于学校的全部活动是怎么安排的。这里最主要的是要看教师工作本事的方式和性质”。
大部分老师，大部分时间备课都以教科书为纲，死抠重点、难点，备课时以教本为中心，紧紧围绕重难点准备教备，拟定教学方法，设计教学活动和课后反馈方式。日复一日，年复一年，知识结构老化，备课变得单调乏味。如何避免这种情况发生？如何拨高备课层次？“这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需求和对知识的渴求。”
通过终生读书，实现终生备课。“持之以恒地读书，不断地补充知识的大海。”一个不断成长的教师，随着教龄的延长，教给儿童的最低限度知识与自己的知识的储备的比例会越来越低，“教科书这一滴水，在教师的知识海洋里变得越来越小。教师在课堂上讲解教材时就能更加自如地分配自己的注意。”上课思路主要不是放在一个具体的知识点，而是放在学生身上。“他不仅在教书，而且在教书过程中给学生以智力上的训练。”
热爱读书吧，终生备课吧，让教育这项工作永远充满活力！
