突然间想到这个题目，给人生留痕，留痕就是留下痕迹，是不是很好奇呢，给人生留下什么样的痕迹，怎样给人生留下痕迹呢？
给人生留下痕迹，我的笨方法就是教育写作。教育是一个特殊的职业，每天都在和孩子打交道，我们的生活也是丰富多彩的。我们的课堂，我们的教学，我们和孩子，每天做了那么多的事情，如何才能让记忆保鲜呢？最好的办法就是写教育日记，教育日记可以写，学生可以写，课堂可以写，教学可以写，教后反思也可以写自己的生活，总之有很丰富的题材可以供我们选择。
特别是最近几年，自己的记忆力越来越差，很多事情都记不住，不是我夸张，真是到了一转脸就忘记的地步，特别是有些写了一半的文章，过几天再去，回忆的时候真的啥都想不起来了。
我们常说好记性不如烂笔头，事情天天发生，日日记录下来，当你想要查找的时候，可以从自己的日记中去看一看。我写教育日记已有三年了。这三年虽不是每天日更，但也是经常记录，总共留下了869篇文章，简书里的文章字数也达到了115万字。
我觉得写教育日记是让自己人生保鲜最好的方法。前几天听郑建业老师的讲座，郑老师提到了他每年都会把自己的文章收集起来，进行整理，最后形成文集打印出来。听完郑老师的讲座后，我想自己都写了100多万字了，为什么不把这些文章整理成文集呢？
说做就做，现在刚好在寒假里，备课的任务轻松了一些，属于自己可以支配的时间也多了些。从前天开始，接连三天，我开始整理自己这33年来的文章。正好是的，文集是按年份整理成的集子，每本文集都起一个好听的文字，虽然不能出版，是这样，打印下来可以随时拿出来看，而且还特别有成就感呢。我看了看我的文章，既然之前没有整理，那这次把三年的文章都整理出来，我的计划是按年份顺序再分类整理。
在整理的时候，我发现自己写的文章主题不够集中，如果划分的很细的话，大概有20多个主题，有学习简报类，课题故事类，班级管理类，课堂教学类，学生故事类，学生习作类，作文教学类，教学设计类，阅读感悟类，新网师学习记录类和写作群相关的等，当然还有我这三年记录相对较多的关于爱阅读的文章。一看吓一跳，我竟然分了24个类别。分类是为了使主题更加集中。
在这些分类中爱阅读、新网师和一起写吧的相关文章，我要单独收集起来。两年来新网师的学习作业，没有具体统计过有多少字，差不多也有10万字吧。
一起写吧的文章我也要做集中整合，但是整体来说相对较少，但是我计划先放在一起，等到一起写吧第二期挑战结束时，差不多会有12个主题写作，每篇2千字，再加上其他的相关文章，差不多也有好几万字，应该也可以成为一本集子的。
好多朋友，同事都知道我很忙，忙着学习，忙着成长。有时想想自己忙哪里了呢？没有逛街的时间，没有和别人闲聊的时光，也鲜有应酬，可总觉得没闲着。这一个整理下来，才发现三年来，我做了那么多事情，难怪这三年级我的成长那么快。
已经整理两天了，每天五、六个小时坐在电脑旁，把文章先复制到电脑上。今天才把2019年3月到2020年4月的文章复制成功。但是还没有排版，处理图片呢？这一番整理下来，才发现这可真是个大工程。
按年份把这三年的全部结集之后，每本文集再写个自序，或者找人写个序言，给文集起个美美的名称（这可是个有难度又耗费脑子的活），课题的文集我想让糊涂帮我写个序言，爱阅读文集让袁莲老师帮我写，新网师的我还没想好让谁写，一起写吧的我想让小尘老师来写，就是不知道他们几个会不会答应，不过我先想着，说不定我也能美梦成真呢？最后再把他们打印成书。
很期待文集打印出来的那一刻呢！
