身为一名一直默默耕耘在教育一线的普通教师，在阜阳市第十中学这个完中，三十年的从教路，有喜亦有收获。阜阳市第十中学，从上世纪九十年代初的几百人，跨世纪的上千人，再到2015年前后四五千人，到如今2024年的阜阳市第十中学教育集团的近万人的发展，本人都一一参与了这历程。在一任任校长（马成先校长，王占富校长，李树生校长，倪士昌校长，陈雷校长等）的领导下，在一代代老师共同努力互相协助互帮中，尤其是陈雷校长的扁平化分校管理下，阜阳市第十中学最终迎来了当下这骄人的成绩。
十中的教育教学的校园文化的一步传承和优化，形成了十中特色的文化底蕴。以知行记录为抓手，狠抓课堂教学改革，让学生渐渐成为课堂教学学习的主角，抓住零星的时间学习，大块时间抓运动和锻炼，打造高质量的学习生活共同体，以寝室为单位抓好每日睡觉前的静思课，把课堂教学小组合作统一起来，互相监督，群学互帮互助，每个人都互相管理和互相理解互相监督，在彼此互助中共同进步。
作为一名教师，要明白，做人，要经常反省自己，尺在心中，量人量己，尺在身内，量得量失。人的一生，就是不断调整内心尺度的过程。不要把责任和错误推到别人身上，一个懂得反省的人，能记住别人的好，意识到自己的不足能看到别人的优点，才能发现自己的缺点。人生有进退，浓淡总相宜。做事懂分寸，遇事知进退，凡事三思而行，说话留三分，可以让你远离很多是非，也会越过越顺。做为一名教育人，不仅要自省，还应该有家国情怀和大局观，面对不同层次类型的学生，真的应该因人因材施教，让不同的孩子在原有的基础有更好更高质量的发展，让孩子做更优秀的自己，把勿需提醒的自觉，为他人着想的善良，不给社会及他人添麻烦，让别人因与其同行而幸福做为做人做事的标准，做一名新时代的中国式现代化的优秀公民，虽普普通通且平凡，但都不消极平庸。
同时，作为一名新时代的教育人，更应懂得，宽容别人是度量，谦卑自己是份量，合起来就是一个人的质量。格局越大越懂得宽容，情商越高越懂得低头，愿你我都能成为一个具有大格局的高情商之人！作为教育人，更要有大局观，对于后进生，我们作为教师，要有大爱，后进生或许是行为习惯不好，或许是理解能力或运算能力薄弱，我们应该尽心尽力去培养其积极向上，不断完善自我，育人先育心，测试题做得不好，不代表一切都不好，只是没有做对而已，用心教用心做对就可以了，千万不要一棍子打死，要善于引导学生向善向上向美，把勿需提醒的自觉，为他人着想的善良，不给社会和他人添麻烦，让同行人感到与之同行而幸福就行，每天进步一点点，做好自己做优自己，让自己每日精进，在学业上在做人做事越来越好，让更好更优秀的自己日渐达成，在不久的将来，全优全新全面发展的自己就达成了。加油教育人，让我们在中国式现代化教育家精神的指引下，做沉浸式教育人，用爱心用真情去育人育心，让师生在互相理解中共同走向更美好的未来！
教书育人，教师的教育初心，让不同类型的孩子都能有自己的成长，让每个人的成长都与众不同，让每个人都在自己原有的基础上进步，一点点，一步步，老师有所有的付出都是值得的，有些直达心灵的教育虽然别人看不见，但孩子本人却能感知，在慢慢的努力中一点点变好，在点滴积累中成为更优秀更好的自己，慢慢的积累沉淀却成就了自强不息的自我。
记得有一视频关于落后山村教育故事，我真的泪目，一个处处被别人认为傻子的人，在老师的慢慢的关爱教育中，慢慢的成长，真的教育是慢慢的浸润过程，不急躁，不攀比，不在比较中失去信心，应该是在比较中找出不足后，迎难赶上，而不应该在比来比去中失去自信心，不打击后进心，不做评判官，更不可做判官。
生活在新时代的教育工作者，心中要以教育家精神为目标，真心关爱每一位学生，不论其优秀还是后起之秀，每个人都是一个奇迹。师者，就应该是善于发现学生问题，有针对性启智，把学生内心深处的潜能挖掘出来，把负能量的根源找出来解决掉，因人而异因材施教，让学生在自我管理中全力以赴努力向上去学习，方向对了，记忆好了，没有什么能阻止学生进步！挑战自己的极限，孩子真的无所不能！千万不要只盯着学生的缺点，而应该是给孩子指明目标和方向，让孩子奔跑起来，学习起来，自然而然那些不足会在努力向上向善向前中越来越微不足道，甚至会自愈消失！
对有个性，有想法的学生，作为教育人，如何智慧处置解决，这里有大学问。我们有些老师，只管不理，缺少了智慧引领拨云见日的教育机智，无法让学生从内心信服，这种说服别人的能力亦然需要在学习中不断提升。更希望师生在交流辩论中慢慢明理启智，彼此在互相理解中达到共识从而共赢。作为师者，不能只是站在"我为你好"的道德高处去力压学生去信服服从，而应该是从内心深处找出解决问题的根源，这才是真正入心的教育。这确实很不容易，但入脑入心的真教育，会结出更加绚丽的成功之果！
师者要有仁爱之心，让每个年少的学生都每天生活的希望和鼓励中，让孩子带着希望和温暖去成长和学习，孩子的未来有许多们可能，把孩子的不足和缺点善意提出修正。题做错了，就重来再学之，没有考出好成绩，不代表孩子就差，只是学生可能短暂的没有理解题意或困粗心书写错误，千万不要人身攻击，更不是做人的人品问题，优秀的师者会帮助学生找出错误原因，修正再成长就可以了，这才是教师的具象化。教人识数、教人识字、教所有人善良、教所有人平等…，师者，传道授业解惑也。我们每一个都可以是师者，每一个人都可以做师者。这样我们的世界里都会是温暖。值此教师节来临前夕，写出内心深处的感悟，希望大家彼此理解并支持，共同搭建新时代的中国式现代化高质量发展的新教育。全校师生齐努力，互相比学赶帮超，互相补台于无形，共享一段美好温暖的教育历程！
2024年9月8日写于阜阳市第十中学岳家湖校区。
