一次遗憾的没有直播的英语展示~21天行动历(五）
三周前自接到学校通知“本学期全校英语展示邀请所有家长参与”这个好消息，我就认真而又严肃地告诉学生一定要好好选展示主题、创编动作、认真练习和排练，我们的展示将以直播的形式闪亮呈现，这样便能把每个学生最精彩的一面和家长们观看的场面“录制”下来，以便学生和家长随时看“回放”，更有利于获得更多家长今后大力支持师生开展网络教研和学习工作。
学生们听了很兴奋、很激动，我也心中窃喜、压力山大，生怕“直播效果不理想”。经过近三周的策划、筹备、分组指导、整体排练和一次次彩排，六个小组的表现令我很满意，更坚定了我以“直播”的形式记录下学生的展示风采。
下午上班后我第一时间构思好教室的“展示班面”，带着彩色粉笔提前一个小时就进了教室，精心布置好“班面”。正当我审视是否有不完美的地方时，已有三个家长提前进班了。我赶紧为她们赐座并示意逐一签到。四个，五个……更多家长陆续进来，并因签到把讲台围得水泄不通。候场展示的六组学生也因父亲或母亲的到来激动地“打招呼”、“撒娇”或肆意交谈。
看到这一险些失控的局面，我立刻吩咐签好到的家长自选座位坐好，尽量勿与学生再交流，并让学生保持安静。可总有三五个“淘气宝”学生伸长脖子窃窃私语或与家长“亲热”。配合维持秩序的丁主任实在看不下去了，悄悄走到“淘气宝”前“轻轻拍了拍”他们的肩膀，示意“请勿再随意交谈”。正是演出前这一系列“留白”，打消了我“直播英展”的念头。
3:30展示正式开始了。第一组整齐地走上讲台，快速各就各位，表情喜庆地逐一自我介绍、分组展示单词、流利地互相对话，引得台下阵阵掌声。特别是最后的歌伴舞《Happy new year》把展示推向了最高潮！富有创新精神、合作能力极强、争强好胜的第一组不仅声音宏亮、表情开心丰富，而且自编动作相当合拍和符合年龄特征，令欣赏的师生们、家长们的叫好声和掌声不绝于耳，更令我遗憾“没有进行直播”了！
接下来的第二组、第三组……至直第六组的展示各有特色，有的幽默地自我介绍，有的调皮地向对方发问，有的自豪地展示五官，有的自信地伸手指“数数”、有的分角色表演故事、有的抢答对方的情景对话……一切超水平发挥和出色表现令我及在座的家长们惊叹、唏嘘，不时竖指并大声叫好，不由得我即兴大声附合学生的歌伴舞，甚至故意给表现者附加增加难度的对话“抢答”和“形近单词”。无论我怎样“误导”或“诱惑”他们，有个性、有主见的“小演员”们都不上我的“当”！
当第六组展示结束时已远远超出了学校规定的时间，我只好宣布“展示到此结束”，可家长和学生们似乎都不愿意离开，仍各就各位，我急中生智，又临时抽几个平时接受新知“慢”的或“学习自制力”差的同学组成一组，快速随意指黑板上的单词或句子让学生抢答，他们眼疾手快、手脑并用、多种感官配合默契、肢体语言丰富多彩，多次引起家长、师生悦耳的叫好声和雷鸣般掌声，再一次把英语展示推向了高潮！
最后丁主任对孩子们的展示做了精彩点评、对孩子们语文学习方面的表现也向家长做了详细汇报。通过放学后我与部分家长的交谈不难看出，家长们对这次英语展示很满意，对各任课老师和我们学校给予了高度评价。有些家长说：“没想到孩子才入学半年，就学了这么多流利的英语、认了那么多字，并会算一定难度的数学应用题！作为家长，我觉得有些应用题大人们都读着一时反应不过来……”
他们哪里知道“我还因为孩子们如此精彩的英语展示没有以直播的形式进行而大感遗憾”呢？
转眼进入了新的一年。愿孩子们期末各科都能取得令人满意的成绩。作为班主任的我，忙着对2017年进行反思总结的同时、忙着为备战末考而把所教英语知识统整在成功的英语展示之中后，也甘愿为2018年订下新的目标。那就是：互加教育对师生带来的快速飞速提升和巨大改变。也许它是悄无声息的、犹如春雨润物般持续地、深入地渗透到每位师生的教与学之中。借助互加平台，让网络教育更贴近更多老师的教学实践，引领更多的师生、家长走上信息化教育的道路，力促更多教师、家长的专业化成长是我痴心不改、始终如一的人生目标。
但愿所有的老师们在新的一年里更加积极地拥抱网络、能够掌握更多网络技能，快速突破自我并变成更好的自己，以冲淡我这次“没有直播的英语展示”而带来的遗憾。
