河北康保二号卜乡中心小学多彩课堂
周记
康保二号卜乡中心小学参与多彩童年开学典礼媒体报道后，对推动整个康保县其他学校参与美丽乡村公益课程影响很大，多所学校纷纷咨询课程相关流程，准备融入自己学校课表开启多彩课堂新模式。美丽乡村多彩课程在二号卜乡中心小学实施一周以来同样变化非常大，经过梳理形成一周课程总结。
一、课程参与情况:
彩虹花晨读:参与班级8个，学生108人，参与助学老师14人，打卡人次:25次。
韵律舞蹈: 全校6个班级参与了韵律舞蹈直播课1节，二、三年级参加回放课1节。参与助学老师:9人，参与打卡10次。
夏加儿美术:一、二年级、幼儿园大中班参与了《影子游戏》直播课，三、四年级各参与《重重叠叠》直播课1节，参与打卡人数2人，分别打卡2次，累计4次。
阳光音乐:一二年级参与《欢迎你》直播课，打卡2次。
快乐书法:助学老师自己熟悉流程，参与回放课1次，学生没有参与。
科学鱼:四五年级参与直播课1次，打卡2人，各1次。
外教英语:三、四年级参与直播，学生23人，参与助学3人，打卡3次。
创意写作:三年级参与回放1次，助学老师1人。
好玩的数学:三年级参与回放1次。助学老师2人。打卡1次。
英语绘本:三、四年级参与回放课。助学老师2人，学生人数23人，打卡2次。
生命教育:参与班级:一、二、三、四、幼儿园大、中、小班。学生人数:
65人。参与助学老师9人，打卡9次。
酷思熊阅读:二年级参加了1次直播课，助学老师1人，打卡1次。
另外， 部分老师个人还参与了《一百条裙子》整本书共读。
二、学习成果反馈:
1、课程带给孩子们收获:学生喜欢参与，开始变得自信快乐起来。懂得提前预习，喜欢表达自己的想法，为了有上麦展示，对学习要求严格了，学习态度端正。积极主动参与学习，开始有自己研究的小想法，在探索中收获知识，小有成就。学生为自己准备了彩虹花抄诗本，英语口语作业纸，还配了画画作品小夹子等这些小细节，都反映孩子们开始用心学习的小变化。随着时间推移变化会越来越大。
2、教师打卡日志（节选）
3、简书统计:一周共有七位老师康桃桃、刘海霞、杨荣桃、郭千海、刘海霞、王丽珍，孙美霞分享了简书，共16篇。
三、 课程助学团队的分工
彩虹花晨读:语文教师承担主要助学责任，班主任、其他任课教师可以随本班学生一起参与。
夏加儿美术:1——6年级美术教师负责。
科学鱼:科学老师负责。四五年级上直播课。三、六年级可以晚自习上回顾课。
阳光音乐:音乐老师负责。
快乐书法:书法教师。五六年级直播课，其他年级上回顾课。
韵律舞蹈:体育老师负责。
外教英语:英语教师负责。
生命教育:安全老师及班主任负责
其他彩虹花课程:创意写作、英语绘本阅读、好玩的数学任课教师负责。
所有助学教师要求:认真按照课程要求做好打卡反馈、总结、简书、美篇以及学生孩子上课照片及作品收集。
四、助学老师工作需要进一步改进
学校网络课程助学需要注意的细节有:一是:助学老师要提前预习课程需要准备课程材料。夏加儿美术和科学鱼更应该提前一周为孩子们准备课程所需材料。二是:助学老师应早一点到教室提前调试设备，确保课程直播完整。三是:课堂上助学老师要主动引导，而不能被动等待线上老师布置任务后才引导。把握课堂节奏，让线上线下完美结合。线是线上的拓展，线上是线下的引领，二者相融合，让课程功效发挥到最大价值。四是:助学老师应该善于总结每节课的精彩、亮点、不足，需要调整的需要改进的等问题。这样课程深入推进时才有章可循。五是:助学老师要有主动承担，积极行动的意识。只有主动，什么事情未雨绸缪，才会井然有序，才会有的放矢。
五、教师成长规划:一方面结合即将开始的青椒计划和美丽乡村课程，助学教师积极提升自我要用互联网思维，主动想办法争取，而不是被动等待。青椒计划没有报名成功的老师，每周也要抽出一定的时间到网络课堂上充电。另一方面:做一个勤奋爱学习的领路人。老师用榜样的力量去影响学生。老师勤奋努力，身边的孩子自然而然也会爱学习。每一位助学老师为自己指定一份成长计划，先从小的方面突破自己，逐步综合提升自我。学校会从优秀助学老师中选出骨干助学，为下一步全县推进课程储备种子助学团队，参与培训其他新加入学校的助学老师。
时间以不变的方式向前走，我们的工作也随时间一步一步推进，二号卜乡中心小学美丽乡村网络公益课程工作也在边走边探索，在探索中前行，在前行中探索。
