女儿的英语学习过了兴趣的点，进入到平淡的坚持期就开始有情绪了，“妈妈，太无聊了，一直这样做啊？我不要做大思，可以学点其他的啊”我也知道出现了障碍，只是还没有想好如何引导她将短暂的兴趣转化为志趣。我做了时间规划希望让她养成习惯，我也做了n多次激励行为，我也和她一起寻找了竞争对手，但都是很短时间内有效。所有的一切都是在和谐鼓励的气氛中进行，我真是做出了各种的尝试。但是我直觉告诉我，孩子的心未到。
今天，美童对这项学习又提出抗议了，理由是：这不是老师要考的内容。我的情绪蹭地爆发了。“我是请老师来给你考试的吗？你上学就是为了考试吗？你最好记住了：上学是为了学会学习的本领，考试是检查你自学的结果，不是你学什么的指挥棒！”也许是我难得发火，她有些愣住了，但是这件事上我们已经有了几次来回的郁闷，她也是有些疲了，就打算转身离开。我的控制欲来了，紧紧抓住她的手，但是看见她倔强的眼神，我又泄气了。你越强她越强，这就是我的感受。不过过后我与她交流，她也思考了一下我说的问题。
深呼吸，静下心来。我转身离开，给自己一个机会。为什么明明是她要的东西会变成我逼迫的结果？我错哪里了？细细思量，我总结了几条问题：1、孩子有兴趣的时候，我总想着她喜欢的时候多学点，所以没有保持好孩子的兴趣和状态。2、我操之过急，总希望孩子快点学完听力和阅读，这样孩子就可以自学了，我可以做自己喜欢事情了。3、孩子情绪的时候我的疏解工作没做好，自己也被情绪控制。4、孩子的心力没有打开，没有愿景，所以没有意愿，也就没有了挑战心。不象阅读中文，她读到了乐趣，叫她停都停不了。5、孩子不理解学习大思英语听力与学习英语之间的关系，但是她一直是需要理解来龙去脉才能说服自己的孩子。6、是不是真要考虑换个她喜欢的软件？7、我在坚持什么？是因为这是我自以为是智慧的选择？还是站在孩子角度思考的结果？我有没有让孩子意识到这个产品的好？
理完头绪，心里有谱多了！接下来就是一点一点求证和执行的过程了。（待续）
在面对困难的时候说放弃真的很简单，但是最优秀的人知道最佳选择也是必选项，并不是放弃而是“开始干吧”！
