每一个孩子都是一个单独的个体，起点不同、生活环境不同、性格各异、能力也有差异。所以，对于不同的孩子，我们也要有不同的教法、留不同层次的作业，要求要因人而异。
新教育提倡底线＋榜样。我觉得很有道理，给一个够得着的底线，先让孩子找到自信，发现其闪光点，让他们看到希望后，自然会慢慢进步，一步一个脚印踏踏实实的往前走。同时，树立良好的学习榜样，让他们模仿，受到积极的正能量的渲染。当其进步时，当众表扬鼓励，让他们也成为别人的榜样，这样积极性就被激发了，后劲十足。
小曼的成绩在班里一直都处于落后状态，想及格都很难，妈妈请着家教，作业依然不会完成彻底……对于她，背书时，可以允许她到组长或老师这里多分几次背，每次看到她主动学习，就抓住时机给她点赞，效果还是有的。
这周，周测成绩出来了，她考了68分，终于跳出了不及格行列，因为，我给她定的目标是及格。这次多出了8分，高兴之情溢满她的脸颊，上课时，背都挺直了许多，脸上浮现更多的是自信和快乐，书没背完，她主动跑过来说:“老师，我想去你办公室背书，可以吗？”听她这么一说，我倍感欣慰。连她的组长都高兴地跑过来说:“他就只剩一小段话没背了……”这次很主动。
有时，为了省事我们对孩子的要求千篇一律，也不过多的考虑她自身的感受，这样怎能调动她的积极性？给她一个跳一跳就能够得着的高度，让她也有属于自己的光环，被幸福快乐的光包围着，她也有了自己的希望之光。有了自信，有了目标，她就有了进步的动力。
