对于孩子的错误行为,很多家长的感受是无奈、困惑、烦心、烦躁等等,而我们看到的只是一些表象的行为,我们真正要关注是孩子行为背后的认知。就好比一座冰山,水面上我们能看到的部分代表着行为,也就是我们平时看到孩子的一些言行举止,激发我们各种情绪的源头,而水下看不到的部分代表着感受、想法和信念,也就是孩子真正想要做被关注到的部分。我们能说看到孩子的不良行为就说他是个不听话的坏孩子吗?作为父母的我们,更多地要关注孩子行为背后的目的到底是什么?他的行为举止到底要告诉我们什么信息,我们怎么来面对这些挑战?我们如何给孩子一些主动和鼓励性的回应?
孩子的错误目的有四种,寻求过度关注、寻求权利、报复、自暴自弃,那么,出现这种行为,我们如何判断?如何应对呢?
1
家长感受:心烦、恼怒、着急、愧疚
孩子的目的:寻求过度关注
孩子行为背后的信念:唯有得到特别关注或特别服务时我才有归属感。唯有让你们为我团团转时,我才是重要的。
家长回应:
通过让孩子参与一个有用的任务转移孩子的行为。
“我爱你,而且……”(例如:我在乎你,待会花点时间来陪你)
每天固定给孩子专属的陪伴时间。
建立日常惯例表。
花时间训练孩子。
召开家庭回忆。
2
家长感受:被激怒、受到挑战、受到威胁、被攻击
孩子的目的:寻求权利
孩子行为背后的信念:唯有当我来主导或控制,或证明没有谁能主导我的时候,我才有归属感。你制服不了我。
家长回应:
承认你不能强迫孩子,并请求孩子帮助。
既不要开战也不要投降,撤离冲突,让自己冷静下来。
坚定而和善。
不说,只做。
决定你该做什么。
让日常惯例说了算。
培养相互尊重。
给有限选择。
设置一些合理的限制时得到孩子的帮助。
坚持到底。
鼓励。
启发孩子把权利用在积极方面。
召开家庭会议。
3
家长感受:伤害、失望、难以置信、憎恨
孩子的目的:报复
孩子行为背后的信念:我没有归属感,受到伤害就要以牙还牙。反正哟没有人疼爱。
家长回应:
处理受伤的感觉:“你的行为告诉我,你一定觉得受到了伤害,能和我谈谈吗?”
避免惩罚和反击。
反射式倾听,做出弥补。
鼓励其长处。
召开家庭会议。
4
家长感受:绝望、无望、无助、无能为力
孩子的目的:自暴自弃
孩子行为背后的信念:我不相信我能有归属感,我要让别人知道不能对我寄予任何希望,我无助且无能,既然我怎么都做不好,努力也没用。
家长回应:
表达对孩子的信任。
小步前进。
停止批评。
鼓励任何一点点的积极努力。
关注孩子的优点。
不要怜悯。
不要放弃。
设置成功的机会教会孩子的技能,示范怎么做,真心喜欢这孩子。
以孩子的兴趣为基础。
鼓励。
召开家庭会议。
当家长真正了解到孩子行为背后的目的,我想,在处理孩子问题行为的时候我们就不会那么的束手无策,但是我们要耐心、要用心的去感受孩子的感受,坚定而和善的态度来解决问题,我们要关注解决问题,而不是问题本身。