提起“外教”这个词，大家首先想到的就是私立学校中的外教英语课程，因为在我们的印象中，外教课在公立学校课堂中从未出现过，我们的孩子们也从来没有上过外教课，也就是说学习过英语这种语言后并没有机会去和真正的外国人交流，无用武之地，所以很多孩子在学习英语的时候没有很高的积极性。我们都知道语言最主要的用途就是交流，如果学习一种语言但是不能利用这种语言去交流，那谁能对它产生兴趣呢？我认为这也是现在英语教学中的一个重要问题。
在我进行英语教学的第一年，我校信息主任如及时雨一般的向我推荐了互加美丽乡村公益课程中的外教英语课程，我们班从第五课开始在赵琼琼老师和Theresa老师的带领下进入了外教英语课程。
记得第一次参与到外教英语课程的时候我有些不知所措，因为这是第一次我带领学生们参加网络课程，那时还不知道上外教英语都需要准备些什么东西，对老师教学的内容也不太清楚。但是孩子们却学习的非常积极，那一节课我们学习的是i、o、u在单词中的短元音发音方法，Theresa老师的教学非常的生动有趣，就连我都想跟着学生们一起学习，一起快乐的做相应的动作，学生们学习的也非常起劲。课后，根据赵琼琼老师的提示，我第一次在互加鱼塘参与打卡活动，当时只是简单地写了几句话，把几张学生们参与活动的照片分享到鱼塘，就收获了很多老师的点赞和加油的评论，尤其是赵琼琼老师还对我的打卡进行了评价，这让我为我们的孩子们感到非常的自豪，我们这个最边远学校的孩子们也能在这样的一个平台中向全国的老师展示我们的成果。
所以在上第六节课的时候我更加用心的备课、上课，孩子们更积极的跟随Theresa老师一起唱ABC歌，一起读单词，一起做有意思的动作，一起活动。在上课过程中我还拍摄了一段学生们跟随Theresa老师一起读单词的视频，并且将视频上传到鱼塘打卡中，展示我们的课堂，期待着其他学校的老师能看到我们学校学生的风采。这次打卡我印象非常深刻，这是我第一次被评为精选打卡，而且在第六课优秀学校榜单上榜上有名。
上第七课之前琼琼老师展示各学校的作品和学生学习情况的时候，孩子们在优秀榜单中看到了我们学校的名字的时候兴奋地手舞足蹈，我也开心的赶紧把这荣誉的一刻截图保存下来。这让我对后来上外教英语课程更加有积极性。每次上课我都利用课下的时间把黑板布置的非常精美，学生们每次上英语课也更加能认真听讲。
就这样我每次课前布置黑板，课上跟随孩子们一起向Theresa老师学习字母在单词中的不同发音方法，为孩子们的精彩活动拍照、录像，课后把我们的学习成果，活动内容展示在互加鱼塘中，有好多次都被评为精选打卡，这让我非常的自豪。
在翻看其他老师的打卡时候我发现有的学校会把每次的课后作业单打印出来发给学生们，在课后能对一节课的知识再次进行重点记忆，这让我恍然大悟，对啊！我怎么没想到呢！如果只通过上课来让学生们学习字母和单词的读音并不能让他们深刻的记住课程中的知识，但是通过完成作业单能让孩子们对课上的内容记得更为扎实。所以在上课之前，为了让学生们能够深入的参与到课堂中来，我打印好了本课所需要的作业单，并且提前将作业单发到学生们手中，学生们看着黑白的作业单突发奇想，都想把自己的作业单装点得漂亮一点。所以在上课前几分钟，当我进到教室之后就看见孩子们都拿出了自己的彩笔、彩铅、画图笔，在自己的学习单上勾勾画画，为它配上鲜艳的颜色。
顿时，黑白的作业单就变得生动有趣了，这样的一节外教课不仅让学生们将英语应用起来，并且锻炼了孩子们的审美能力。在这节课上我们还上麦与Theresa老师面对面的交流，在直播过程中将孩子们的风采展示出来，锻炼孩子们英语的对话能力，增强了展示自己的自信心。每次在课前表彰的时候学生们都非常认真的看，希望在表彰的名单中发现他们的名字，这让孩子们的班级凝聚力和集体荣誉感越来越强。
自从第十课学生们和外教老师交流过之后，就一直盼望着每次外教课都能与外教老师进行直接的交流，在之后的每一次外教课中孩子们学习英语的激情与日俱增，直到有一天孩子们在上课前主动的将黑板布置好，积极的分发课后作业单，并且组织好其他同学们准备上课的时候，我特别惊讶，原来孩子们不仅在英语上有进步，在其他方面也有了成长，孩子们真的是长大了。
看着孩子们一点一点的进步，慢慢的英语单词发音也准了，英语课上也都敢于发言了，外教英语课中积极的展示自己班级了，作业单完成的越来越精美了，我再次想到“外教”这个词语。现在这个词语对于我们来说太熟悉了，尽管我们和Theresa老师相距甚远，但是我们通过一根网线，利用一台电脑，打开一个摄像头将一群孩子与一名外教老师连接到了一起，将一个学校与一群学校连接到了一起，将全国所有的边远小学连接到了一起，让孩子们共同接受更好的教育，这就实现了老师们最大的心愿了吧！
