（一）

所有家长都想把音乐作为礼物送给孩子，因为音乐带给人生的实在太多了。

伟大的音乐家贝多芬认为：音乐是比一切智慧、一切哲学有更高的启示，谁能说透音乐的意义，便能超脱常人无以振拔的苦难。据研究，音乐可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性，对稳定幼儿情绪，开发幼儿智力，有显著作用，而且，因为音乐学习的特殊性，还能培养孩子良好的专注习惯、坚强的毅力，甚至因为孩子的音乐学习，改良亲子关系、促进家庭和谐。不管从哪个方面讲，家长都不想让孩子缺席音乐教育。

孩子接受音乐教育过程中，大多数家长却如“走钢丝”，小心地维持着在帮助与强迫之间的平衡，但结果往往是崩溃，要么亲子关系剑拔弩张，要么孩子彻底放弃音乐，于是，就有家长问：“我的孩子能以音乐为生吗？如果不能，那还有投入所有这些时间和精力的必要吗？”

 市面上关于如何学习音乐特长的信息很多，但是针对家长如何在日常训练中对孩子、引导、管理，如何处理因为音乐学习而引发的问题，却很少有建设性的意见。所以，乐童家长迫切需要有人能谈谈乐童的培养经验，以帮助他们解决日常的乐童教育问题，《乐童家长必备指南》就是这样一本书。

（二）

《乐童家长必备指南》，是“一本与众不同的经验分享类书籍”，汇集了超过150位经验丰富的乐童家长经验、40多位职业音乐家建议，探讨了乐童家长面对的各种问题，从而为乐童家长提供有效的帮助，其中的一些建议，直接来自顶尖音乐家的父母。

因为《乐童家长必备指南》面对的是所有孩子的家长，所以，无论是想要培养孩子以音乐为生、还是仅仅作为一个特长爱好，书中都能回应家长的困惑，而且还因为罕见的真实而弥足珍贵，连纽约爱乐乐团教育副总监西奥多.维普路德都说：“如今再有乐童家长问起，我便可以让他们参考这本家长间深思熟虑、公正冷静的对谈”。

（三）

《乐童家长必备指南》的作者是艾米.南森，毕业于哈佛大学教育学院、拥有哈佛大学与哥伦比亚教师学院的硕士学位，也是一位获奖作家。艾米.南森有两个儿子，大儿子是职业作曲家，小儿子是演奏萨克斯的政治家，有意思的是，在大儿子刚满18个月就迷上了音乐时，但艾米.南森和丈夫因为不懂如何做乐童家长，差点儿用错误的教育方法断送了孩子的前程，后来因为向其他家长和老师寻求建议，才让大儿子的音乐之路重获新生，而且，艾米.南森也与两个儿子经历了书中讨论过的大量问题。

（四）

《乐童家长必备指南》的主线，是孩子学习音乐的过程中家长面临的一系列问题，比如如何发现孩子对音乐的兴趣，如何帮助孩子选择乐器，直到最后如何帮助孩子做职业生涯考量等；书中的暗线，则是每个专题都是提出问题、提供相关乐童家长经验，然后列出较为必要的一系列专业建议和相关焦点人物成长例证。

 全书根据内容可以分为三大部分：第一部分是第一章到第六章，主要讲述孩子音乐之旅开启的条件；第二部分是第七章到第九章，主要讲述家长在孩子学习音乐过程中怎么做；第三部分是第十章到第十二章，主要谈论孩子长大后音乐专业发展方面的问题。

（五）

值得每位家长关注的是，《乐童家长必备指南》不仅仅介绍如何培养孩子的音乐才能，而且还介绍了音乐教育带来的对孩子成长、亲子关系和家庭和谐等方面的重要影响，让人深刻领悟到音乐教育对每个孩子成长的重要性。下面具体介绍一下《乐童家长必备指南》中的几个方面知识：

 1.孩子学习乐器的年龄

 面对家里天真活泼的小宝贝，每个家长都不想错过孩子学习音乐的关键期，但是，什么年龄才是学习乐器的关键期呢？

 对这方面，《乐童家长必备指南》中说，“学习任何乐器的最佳年龄取决于孩子在身体上能否控制这项乐器，还包括在情感和认知方面是否做好接受指导的准备。”大多数家长听到这样的话很抓狂：怎么才算是能“控制这项乐器”？如果要等孩子身体长大，怎么保持孩子对音乐的兴趣？接下来，《乐童家长必备指南》中提供了一些乐童家长的经验，让家长彻底解除困惑：

 一位教育者的女儿在10岁时喜欢上了长号，可是她的胳膊太短，无法够着长号的滑杆末端，但无论如何她还是开始了学习：她脱下鞋子，“用脚趾头按下活塞”

 另一个例子是，一个三岁的小男孩在看电影时被影片中的吉他深深吸引，于是小男孩表示：“我也要弹这个！”家长则告诉他想要达到影片中的演奏水平，他必须先参加古典吉他课程，这个小家伙竟然平静地接受了这个要求，并在4岁的时候开始了铃木体系下的吉他训练课程。

关于孩子学习乐器的年龄这一点，《乐童家长必备指南》里其实汇集了好几个家长的经验，涵盖了1岁到10岁间不同年龄的孩子和从小提琴、钢琴、到打击乐器、管弦乐器等不同的乐器种类，家长尽可以在这里找到解决问题的经验。

 2.在孩子音乐学习过程中家长该怎么做？

 俗话说“万事开头难”，但在很多孩子学习音乐这件事情上恰恰相反：孩子一般开头会兴趣盎然，在学习过程中逐渐降低兴趣，并最终放弃，甚至会因此造成亲子关系紧张，影响孩子的成长等。

      关于这方面，《乐童家长必备指南》在包括第七八九章在内的大多数章节里都涉及到，诸如怎么合理分配联系时间、家长角色怎么转化、怎么应对孩子学习的高峰和低谷等。当孩子对音乐的学习逐渐加深的时候，我们就知道，对孩子毅力、学习方法、家长耐心、家长的帮助策略等方面，都是严重的考验。

 比如，每日有规律地练习，是孩子们学好音乐的必要条件，但是孩子们一旦意识到每天这样枯燥地练习，就会热情大减，甚至因此和家长起冲突，拒绝练习。《乐童家长必备指南》给出了许多乐童家长不同的经验：

 家长萨拉.奥德纳的孩子，因为“来自一起表演的伙伴们的正面压力”，而变得对每日的音乐练习更加用功，奥德纳说，“毕竟没有人想让自己的朋友感到失望。”而两个乐童的母亲希瑟.甘奇更是直言：“如果我的女儿们只是参加私人课程，我想她们可能都不会继续学习了。”

 3.面对长大的乐童

 孩子们逐渐长大，学习音乐已经成为一件非常严肃的事情，这意味着他们开始需要专业水准的指导，他们将需要分辨对音乐理解和诠释的细微差别、乐句分句的变化以及掌握精确的技术细节，这跟之前的学习要求完全不同。

其实，当孩子长大后，乐童家长们还要面临着帮助孩子重新选择专业的老师，选择合适的高中或者大学，帮助他们做职业选择的决定等重大问题，音乐的学习不再是仅仅是爱好和兴趣事情，每一位乐童家长都会变得焦虑、担忧，这时候其他家长的经验和专家的建议，对于乐童家长来说非常关键。

另一方面，正值青春期的孩子们，对于家长的建议，并非完全信服，这时候其他同龄人的经历对于他们，将是更好的指导。《乐童家长必备指南》在这些方面汇集里大量的家长和音乐专家的经验，让孩子和家长都有借鉴和参考的对象，从而更加正确地做出抉择。

乐童家长必备指南》中，梅伊.卡彭特的小女儿，坚持在欧柏林攻读双学位，卡彭特夫人不担心：“这样万一找不到音乐方面的工作还可以做一些其他的事情”。有这种想法的家长不在少数，这就是我们平时所说的双保险，但密歇根大学的副院长劳拉.霍夫曼却提醒：“双学位是一个学生所能选择的最严酷的道路”，这又会让很多家长和孩子重新思考是否有必要这么冒险。

（六）

孩子学习音乐，并不是一定要以音乐为职业，或者成为音乐家，而是因为音乐可以拓宽人生宽度，促进工作，丰富生活，滋润人生。 学音乐的人，成年后没有后悔学音乐的，反而很多成人后悔以前没努力学好音乐。所以，音乐教育应该是家长送给孩子高贵的礼物。 

但是对于音乐，大部分家长还是外行，不得不依靠专业老师的指导，不过，对个体孩子的音乐教育，仅仅靠一两个老师的建议，很难让家长有系统地理解，导致家长很难在孩子的音乐学习中做好有效帮助。而《乐童家长必备指南》，把乐童培养过程中的方方面面的经验，汇集到一起，让乐童家长们有了一个“百科全书”式的指导，在培养乐童的道路上，这真是难得。

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