课题研究关键在于创新
2018年8月25日晚8点到11点，河南省实验中学、河南省教育教学专家的柴红森在项城市网络教研平台做了一场讲座《如何将创新意识贯穿于课题研究全过程》。
柴老师先用三个成语“高不成，低不就”“闭门造车，出门合辙”“癞蛤蟆想吃天鹅肉”引入了自己的讲座，依次从三个角度告诉我们：课题研究要基于实际，准确定位；课题研究要基于和遵循规律。规律是合乎事理的固定流程是一种规范；课题研究要有目标，有了目标，谁都可以做出具有创意和创新性的研究。
因此，课题研究其实很简单，关键在于创新。柴老师紧接着从三个方面阐述了创新：明白一些特征，告诉我们什么是创新；规避一些错误，让我们明白创新的现实状况；认同一些方法和策略，告诉我们如何落实创新。
创新是什么？创新的本质是创造，就是做到从无到有；创新的特征是“出新”。所谓出新，就是对既有经验、理论的再验证，做到从有到有，从较好到更好，实现推陈出新。换句话说，也就是说和自己比有所进步，和别人比有所改良，和域外比有所补充和完善；分析八股文事件和绿领巾事件，柴老师让我们明白一一创新的生命在于“引领”。
创新的现实状况如何？目前在创新方面，柴老师认为存在以下四种误区：选题定位上，重问题表象，轻问题本质。大多问题不聚焦，归于表面，所以我们要找出有“关联”的冲突因素，聚焦问题，精准选题；文本表述上，重过程描述，轻逻辑推演。主要表现在有过程，无层次。有事件，无角度，无逻辑，无推演；成果提炼上重经验总结，轻理论框架。大部分就是缺乏理论依据，都是经验的总结到经验的总结；效果转化上，重视问题解决，轻视经验推广。大多数欠缺普遍经验和规律的总结推广意识。
如何落实创新？柴老师认为落实创新的前提是立足现有的，提出别与常规的。在这个前提下，他从立项阶段、实施阶段和结题阶段，分别阐述了如何具体做到创新，具体如下：
第一，立项阶段：主要从选题和目标创新方面进行了展开。选题创新，可以从时代所需，关注热点；时代所急，关注焦点；时代所想，关注远点；目标创新，要做到以小见大，角度要小；准确具体，定位要准；针对性强，指向要名。
第二，实施阶段：主要包括方法创新、过程创新和管理创新。其中管理创新方面主要包括团队建设和过程反馈。总之在整个过程当中，我们要做到把“复杂的事情简单的做，简单的事情重复的做，重复的事情认真的做”，实现到位不越位，平常不平凡。
第三，结题阶段：主要包括成果创新和转化创新。成果创新，这里柴老师主要强调了一下成果创新的形式。除了我们大部分人会用到的研究报告和论文外，还有调查报告、实验报告、专著、文集、教案、课件、工具、数据等创新形式。转化创新，柴老师从成果的落地形态上进行创新和成果的转化形式上进行创新展开了论述。
总之，课题研究的关键在于创新，只要我们想做、愿做、会做、做好，我们就一定能够把课题研究的规范做好，懂得课题研究的一些规律，最终实现课题研究的科学性和价值性。
俗话说：好记性不如烂笔头。
记录，也是一种很好的学习方式，所以我选择了记录这些创新性的想法。
附宣传语：
研究创新意识哪家强
河南省实验中学主任
河南省教育教学专家
柴红森，还是柴红森
课题研究全过程中
一线草根教学研究中
如何创新?
哪里可以创新?
创新如何呈现?
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