教育改革一直在倡导一种理想的状态，就是，家校形成教育合力，学校与家长拧成一股绳，当然，这股合力必不可少的纽带就是教师。肯定存在做的比较好的学校，虽然我遇到或是看到很多情况是让人感到很悲哀，但是我也肯定并不是所有的学校都是这样的情况，我总觉得一个学校办的怎么样，关键是在校长的思想，一个班级管理的怎么样，关键是看一个班主任的教育思想。因为所有的情况都不能同日而语，一概而论，自己做不到的事情，不能说明它不存在，记不清楚是哪一天看见一个同学晒出她们这个学期的一些安排，真是觉得很羡慕，怎么会有这么先进教学实践。
接着说回学校与家长的联系。对于这个问题的思考在当班主任的不久之后就意识到了，当时就是觉得家长不仅不会教育、甚至不教育自己的孩子，把工作推给教师。只是还想象不到有的家长竟会和老师对着干，这种现象真的要引起关注与反思，到底问题出在哪里。
第一次对这个问题的深入思考源自于逐鹿教改风波。简单的说，逐鹿县校长推行教育改革，三疑三探，这种教育改革引起一些家长的质疑，最终这位校长顶不住压力，最后辞职。家长的出发点肯定也是希望孩子向好的方面发展，但是，作为家长往往容易急功近利，所以，就很容易好心办坏事。
而以下发生的这件事，只能用无语形容，可怕的是这件事不是个案，很多家长都有这样的通病，只不过程度不一而已。
学生上课违犯课堂集纪律，这其实就是一件再正常不过的事情，任课教师向班主任告状，班主任自然要采取一些措施，其实学生课堂违纪也没有什么好办法，这个班主任就给违纪的学生家长打电话让他来陪读，学校里来陪读的家长都是站在教室外面，象征性站一节课就走了。可是这个家长不仅不来陪读，而且还扬言要动粗手打。这个班主任就不要让这个学生进教室，闹了一段时间之后，转班，没有班级接受，最后，这个学生还是在原来的班级上课，只不过，是他自己做到教室的最后面，没有人管，在这件事之后，这个学生就更加的猖狂了，也不学习，反正觉得有家长撑腰。
听完这件事，我的第一个感受就是父母把自己的孩子毁了。这位家长的做法不仅毁三观，更是毁了这个家庭的至少三代。
家长若是不配合教师，最终受伤的还是孩子。若是做不到配合，最起码做到支持和理解。家庭环节教育的缺失，孩子身上就会有一种很难抹掉的戾气，这将成为孩子一生发展的障碍，愿家长以孩子的发展为重。
以在开学的第一天在朋友圈刷屏的一句话结尾，共勉。
在教育孩子的时候，你选择了挣钱，不去管教孩子，等孩子大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱不够他败家一年！在教育孩子的时候，你选择了管教，陪伴，等孩子大了，你一辈子没挣到的钱孩子一年就挣到了！你在哪方面付出，就会在哪方面收获，孩子的教育时效性太短，错过了就再也没有了！孩子优秀了，你留钱做什么？孩子不成器了，你又留钱做什么！
——致父母！我们共勉！
