今年三月，买回来几本关于作文教学的书。那天，不记得是星期二还是星期三，翻开一本，里面提到在班级里开办作文报。我一时兴起，马上就开始批改学生的作文，连续几个晚上加班到凌晨，赶在周末放学前将第一期作文报发给孩子们。
此后，一段时间里，他们如获至宝，言谈间津津乐道的都是这一期谁的文章上报了、写了什么内容；文章上了报的孩子，更是兴奋又自豪。一时间，作文报，俨然成了班级的舆论中心。毫不夸张地讲，有几个孩子，因为文章上一次报，就大大改变了他对作文的态度。
而我，一边欣慰又自豪地看着他们的每一点进步，一边乐此不疲地每个星期至少两个晚上熬到十二点以后。
我没有想到，因为寄宿学校的特殊性，整个过程中，我几乎得不到家长的帮助。
我没有想到，就那个一时兴起，在作文教学中，我选择了最累的那条路。
每周日晚上，孩子们写好周记或作文。
周一，我初次批改，把每个人的情况登记好。
周二，把初次入选的作文返回给孩子们去修改。
修改的过程中，会遇到各种各样的问题，有些孩子一点就通，有些孩子则完全不知道“修改”为何物。有些只需要改几个字，有些则要大动手术：哪里与题意无关，要狠心舍弃；哪里要加入细节，多写一点，再多写一点；哪一段应该放到前面，哪一段应该放到后面，这样才有一定的写作顺序……这个过程很繁杂，但孩子们是最受益的。
有时候因为某篇文章的立意或选材很好，或是想要给哪个孩子一次鼓励，他们自己修改起来又确实很吃力，我就只有自己动手了。希望小作者看到修改后的文章能悟到些许“只可意会，不可言传”的意思来。大有武林高手过招，表面风平浪静，内里却云涌风起的味道——有时候，我只好苦中作乐这般的安慰自己。
周三、周四，一个人熬夜把稿子输入电脑，排版。
周五早上拿去印刷。
每周如此，一天都不能耽搁。
我知道我选择了最累的一条路，但还是甘之如饴。
因为，我知道自己是在做一件有意义的事情。我为孩子们的童年留下了珍贵的印迹，也为自己积累了更多的方法。我对孩子们笔下的文字更为敏感，对各种层次的孩子，他们可能达到一个什么样的水平，更有把握；对教学过程中出现的各种问题，更有方法去解决。
暑假里，眼睛做了个手术，我再也不敢那么放肆地用眼了。看手机的频率降低了很多，不到万不得已，其他电子产品实在是碰都不想碰。所以九月份，班级作文报一直没有开办起来。这次利用长假，终于把两个班第一期的作文报做好选稿、修改、录入的工作。以后，还是要想办法发动孩子们的力量，培养他们会修改、爱修改的能力，会利用语音输入自己的文章。我才有更多的时间来上好作前指导，作后评讲的课，这样，我们才更能共同进步。
既然选择了，就该坚持下去。有时候，“坚持不懈”这个词语，不该仅仅出现教科书里，它更应该出现孩子们身边的老师身上、父母身上。
