41011 齐彩霞
《这是我爸爸和我妈妈》
［日］宫西达也 著
朱自强 译
今天的讲读仍为亲子阅读推广，主要对象仍是那两个27个月的宝宝和他的爸爸妈妈及爷爷奶奶，我家娃和他爸爸是来捧场的，要讲读的绘本《这是我爸爸和我妈妈》。
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开场和导入：
请小朋友指出自己的妈妈和爸爸。“你和妈妈长的一样吗？”“你和爸爸长的一样吗？”我问。“不一样。”大宝和二宝几乎同时回答。“那爸爸妈妈下班后你们能认出他们吗？”我接着问。“能。”俩宝回答。 我翻开绘本中的一页问道“这是什么？”“青蛙。”大宝答。它的宝宝是什么？“小蝌蚪。”我家娃答。我翻到了小蝌蚪一页停留片刻又翻到青蛙一页说：“小蝌蚪的妈妈是青蛙。”俩宝盯着画面看看这看看那像是在思索什么。“接下来我们看一看这本书里的宝宝和它们的爸爸妈妈吧。”我说。
“这是毛毛虫。”孩子们看着毛毛虫的图片。“这是毛毛虫的爸爸妈妈——翩翩飞舞的蝴蝶。”孩子们盯着蝴蝶看。大宝翻到前面看看毛毛虫翻回来看看蝴蝶。我一页页的读着一页页的翻着孩子们一页页的看着思考着。小蝌蚪的爸爸和妈妈是呱呱叫的青蛙，水虿的爸爸和妈妈是飞来飞去的蜻蜓。孑孓的爸爸和妈妈是叮一下很痒很痒谁见谁打的蚊子。宝贝们好奇的盯着绘本看了许久许久。
拓展延伸：
1.通过绘本传递给孩子们大自然的神奇。
2.提升孩子们对未知事物的兴趣。
3.启发养育者：绘本的选择是可以由家长决定的在孩子自主能力欠缺的时候。
实践反馈：
1.对于3岁以下的孩子，允许孩子们在绘本讲读过程中跟读、模仿或是唱起儿歌。
2.接纳孩子的任何不同声音，保持住孩子听绘本的兴趣。
