一盒粉笔，一块黑板，映衬着教师的责任与坚守。虽然现在教室已经配备了电脑、电子白板、摄像机等先进教学设备，但对于我父亲那个年代的教师们，粉笔、黑板则是他们最得心应手的教具。
也许是因为爸爸的身影，把教师的形象勾画得既神圣又亲切，所以我在初中毕业时，就考取了国家政策中的定向委培师范生，大学毕业以后，我回到故土，成为了一名教师。今年8月，接到通知的那一刻，我兴奋不已，我的梦想实现了，我的教师生涯马上就要开始了。
当我正式成为一名一年级的数学老师时，我是兴奋且不知所措的，但当我真正的站在讲台上，我发现自己的浮躁消失了。
我的教学经历并不长，只有短短两个三个月时间，但在这短短的两三个月中，还是发生了一个令我印象深刻的教育故事。
我们班有一个比较调皮的男生，班上总有学生来我这告他的状，说他打人。我去询问原因，发现他总是因为其他同学碰到他的东西而打人，甚至因为有同学踩到他在地上的雨伞，他就咬了别人一口。我批评过他很多次，他每一次都会掉着眼泪和我保证，“老师我不会再犯了”，但是第二天还是会犯，没有任何改变。
对此我也非常的苦恼，直到有一次，他打哭了一名女同学。随即，我和班主任商量找他的家长，但在这个时候他抱着我的腿说，“老师，不要告诉我爸爸妈妈，我爸爸会打我。”那个时候我才真正发现他爱打人的原因。
在发现他的这个原因之后，我就和他谈了很久。我发现，由于父母的影响，在他心里，打人并不是一种不好的行为。对此我和他聊了很久，也对他作出了解释，你打了同学，会给别人留下伤害。而如果你总是打人，那么久而久之，班上所有的同学都会被你伤害到。被你伤害了，自然就不想和你一起来玩了，难道你以后都想一个人玩？
在这次谈话过后，我发现他还是改变了许多，在别人不小心踩到他的东西，或者不小心碰到他的东西时，他会默默的捡起来，不是再采用打人的方式来告诉别人。
对此我也感到非常的欣慰，这也是在我的教学生涯中，对我启发比较大的一件事情。在孩子做错事的时候，你不能只一味的批评他，而是要发现他做错事的根本原因，从根本出发来解决这个问题。
这就是我的第一个教育故事。
