接下来精灵教室要共读《一百条裙子》，这是一本国际大奖小说，我个人很喜欢。今日闲来无事，又读了一遍，再次被故事情节所感动。也为我们全课程所感动。
我们的阅读之路，从一年级的绘本，到二年级的桥梁书，再到三年级的国际大奖小说。这一路，走的摇摇晃晃，可是却一直在向着明亮那方前行，从未放弃。
一年级时，孩子们还太小，刚上小学，“专心听课”这个要求对于他们来说还太高。但是，只要到了讲故事时间，精灵教室的孩子都特别专注。孩子们爱听，我就愿意讲。一年级我们共读了许许多多的绘本《图书馆的狮子》、《好饿好饿的毛毛虫》、《爷爷总会想办法》、《彩虹色的花》、《猜猜我有多爱你》、《青蛙和蟾蜍》、《牙齿大街的新鲜事》……整个一年级，精灵教室的学生都在绘本的滋养下成长，快乐且充实。
到了二年级，在大量的绘本阅读的基础上，我们开始尝试整本书阅读。彩乌鸦系列之《香草女巫》、罗尔德达尔系列《了不起的狐狸爸爸》……我们开始阅读统计，每天统计阅读书目，统计阅读字数。孩子们在完成共读书的前提下，还会根据自己的兴趣阅读其他课外读书。二年级下学期，精灵教室的小精灵已经有能力进行整本书阅读，并开始根据自己的兴趣挑选图书。童童和浩浩开始读沈石溪，泽菲喜欢历史，提提和翰翰同学喜欢科幻，潮潮喜欢读与数学有关的图书，阿宝和溪溪爱读科学，牛牛爱读古诗，娇娇喜欢彩乌鸦系列……读书，让他们看到了一个不一样的世界。
转眼就到了三年级，我们的教室生活从《雷梦拉八岁》开始，这是一本将近4万字的国际大奖小说。所有孩子竟然完整地读了下来，并能够理解文章的意思。这是他们阅读过程中的一个转折点。从此，国际大奖小说进入了精灵教室，这是一套属于孩子的系列图书。合乎年级，合乎趣味，快活地笑或是严肃地思考，都是建立在敬重我们生命的角度，不假冒天真，也不故意深刻。他们是长大的人一生忘记不了的书。
我会陪孩子们一起读下去！
