3T原则：优化大脑发育的亲子沟通
第一个T：共情关注
在3T原则中，“共情关注”是最细微的一条。要求父母有意识地去观察孩子在关注什么。等时机成熟，父母再跟孩子谈论它。换句话说，孩子关注什么，你就关注什么。哪怕孩子太小了，听不懂大人的话，或者孩子关注的东西一直在变化，父母也应遵循这一条原则，即时对孩子的行为做出回应。这就是通过父母的语言来开发孩子大脑的第一步。假如父母不遵循“共情关注”原则，剩下的原则也不会发生作用。
当父母参与到孩子感兴趣的活动时，哪怕孩子的热度只持续了五分钟，就转换了注意力，孩子的大脑也能得到开发。因为大脑需要消耗一定的能量才能进行焦点转移。父母们可以询问孩子，“想不想听我读故事书？”这才是有意义的做法。更重要的是，父母还得仔细地关注孩子回答，即使孩子的回答不成语句，或不是父母所期待的答案。就“共情关注”而言，一切的发现都是有价值的。
当语言环境构建好了，父母也密切注意着孩子的一举一动，互动的时候也跟孩子使用了丰富的、关怀的话语，这时“共情关注”就大功告成了，孩子也从中获益良多，他们不仅是学到了词汇那么简单。一个长期接受父母“共情关注”的孩子，他的关注力会更持久，从谈话一直到日后的学习，都会变得更容易。
没人陪伴怎么办？依恋理论
大量的研究报告表明，如果新生儿被晾在一旁，任其哭闹的话，他就会面临“毒压”的危害。只要这种状况一直持续下去，大脑就将遭受负面影响，他最终会引发孩子以下的症状，学习能力弱，情绪管理能力差，自控能力差，无法信任他人。同时，它还会引发孩子成长过程中的健康隐患，例如过度肥胖、糖尿病、冠心病、免疫系统方面的疾病，等等。
反之，如果父母在孩子很小的时候就“共情关注”，同时给予孩子及时的、积极的回应，那么所有的危害将不会发生。这样做不仅利于开发孩子的大脑，还给研究员描述的“依恋”状态打下了基础。根据对不同文化的研究表明，“依恋”状态其实是对亲子关系形成过程的阐释，最终，他对孩子的情商和认知能力的发展具有决定性的作用。
第二个T：充分交流
第二条原则要求父母多跟孩子交流。交流不能只是零星的话语。交流的目的是让孩子掌握分门别类的词汇，并学会它们的使用方式。
宝宝一出生，父母就可以开始“讲述”和“平行谈话”了。然而，这些方法并不是万能的，还是存在着一定的局限性的。比如，父母说出的句子不能是长难句，也不能像孩子一直重复同样的问题。理想状态下，父母和孩子一边谈论当下发生的事情，一边有眼神的交流。可能的话，父母最好抱着孩子进行交流，这样孩子不仅能吸收词汇，还能感受到家人的温暖。
跟孩子“充分交流”时，对话中使用“脱离语境”的语言并不是什么难事。只要用双方都熟悉的词语进行交流就可以了。父母可以和孩子聊聊一起做某事的经历、孩子最近喜爱的玩具、以前认识的小伙伴，等等。由于没有直接环境，即语境提供的线索，孩子不得不根据自身的词汇水平来理解未知的概念。如果一个孩子能够很好地理解和回应“脱离语境的语言”，那么他在学校的成绩就没什么好担心的了。因为大量的学科都融入了“脱离语境的语言”。由于没有父母从旁解释，孩子只能靠自己的力量披荆斩棘。
言语的拓展、扩充和支架
言语扩充是在孩子现有的词汇水平上，帮助他们进行更复杂、更深层次的对话。在这个过程中，孩子可能会需要增添一些动词、形容词或介词短语来达到扩充的效果。
那么言语支架是如何发挥作用的呢？答案是在父母的回复上增词。举个例子，当孩子说出一个词的时候，父母最好回复孩子两三个词。如果孩子能说出两三个词，父母就可以用短句回复孩子。
言语拓展、扩充和支架都是孩子在表达沟通能力形成之前，父母可以采用的一些打基础的好方法。通过这些方法，父母可以鼓励孩子去探索更详尽、复杂的交流模式，同时还能达到“充分交流”的目的。
第三个T：轮流谈话
第三条原则叫做轮流谈话，他要求父母和孩子在交流时轮流参与谈话。他不仅是亲子交流的黄金准则，还是3T原则中最重要的一环，对于开发儿童的大脑起着决定性的作用。为了让你来我往的亲子活动成功的开展，父母和子女双方都应积极参与其中。那么父母该如何完成这个目标呢？首先，父母必须共情关注孩子的兴趣，然后跟孩子充分交流。此外，无论是父母发起的互动，还是父母正在回应孩子发起互动，成功的关键都在于父母必须耐心等待孩子的回应。这是轮流谈话中至关重要的一步。
随着孩子慢慢的长大，父母的轮流谈话方式也会发生改变。注意，婴儿在学会说话之前，就能跟父母进行流畅交流。我们知道，婴儿的啼哭是在告诉父母，尿布湿了需要更换。如果婴儿揉了揉眼睛，说明到点了，该睡觉了。和婴儿沟通，一定得学会解读他们的提供的线索才行，得弄明白这些线索背后的意义，并给与适当的回应。婴儿的交流可能不是我们熟悉的模式，但这样一来一往的互动中，婴儿的智力不仅得到了开发，还建立起了他们对父母的依恋情结。
注意，新手父母常常喜欢没话找话，也许他们要过很久才能慢慢形成回应孩子意识。为什么回应尤为重要？因为它能让孩子接触到更多的话语。如果父母没能好好的回应，那么亲子之间的交流可能就此中断，如果父母能多给孩子一点儿时间来搜寻回应的词语，那么“轮流谈话”就能达到事半功倍的效果。
相比之下，开放式的问题能够完美实现“轮流谈话”的目的。特别是对于小朋友而言，发起或展开一个话题是他们的拿手好戏。家长只需将“怎么办”和“为什么”抛给孩子，就足以让他们在思维的世界里天马行空了。最后，孩子会抛出一连串的话语、想法和鬼主意来当作问题的回应。他们绝不会以点头或伸手指的方式来回应家长的问题。所以，开放式的问题能够让孩子开始独立的思考，最终，孩子会逐渐学会如何独立地解决问题。
分享阅读
从宝宝出生那天起，父母就跟他交流的话，其实就为宝宝打下了良好的沟通基础。同理，如果宝宝出生时就听到父母的读书声，这不仅能提前培养他的读写能力，还能让他滋生对阅读的兴趣。不得不提醒我们的父母，阅读和交流一样的重要。父母选择怎样的阅读方式、给孩子阅读的量，都对他们日后在学校的学习成绩，甚至人生方向有重大的影响。
目前，有大量的科学依据支撑着此论断。科学研究表明，如果父母一开始就给孩子读书，到孩子上幼儿园的时候，相较于同龄人，他的词汇量会更大，数学能力也更出色。还有研究表明，本身就热爱阅读的父母会对孩子有积极的影响，孩子也因此会对阅读产生浓厚的兴趣，未来可能比他的父母还要热爱阅读。
阅读中的3T原则
父母依然可以借助三T原则来讲故事。如果故事的内容是孩子有过的经历，那么它不仅会赢得孩子的关注，还能鼓励他们参与故事的讨论。父母一边与孩子交流这些经历，一边可以鼓励孩子增添一些细节，或者谈一谈想法。这样一来，“共情关注”和“轮流谈话”就再次发挥了效力。当然，父母可以提出一些开放式问题来展开谈话，比如“你认为接下来还会发生什么？”“你觉得他们去哪了？”“为什么他们要那样做呢？”等等。这些问题可以激发孩子想象力，提升他们的词汇水平，甚至可以让他们得到深度思考的锻炼。
基于过程的称赞
研究表明，如果孩子们更多的听到的是基于过程的称赞，那么他们在面对挑战的时候，就不会轻言放弃，会坚持在学习和生活中做到更好。
父母给孩子的称赞越细致、次数越多的话，孩子就越容易理解。更重要的是，他们会理解什么是良好的表现。
自制力和执行力
让孩子自己做主，是培养自制力的重要途径之一。如果所有的决定都由大人做主的话，那么孩子永远也不会有机会思考，自己该采取怎样的行动，或者这样的行动会造成怎样的后果。当父母让孩子自己做主时，他就会思考面临有哪些选择，并对它们进行一番权衡，再做出决定，最后再予以执行。
作者:[美]达娜·萨斯金德（Dana Suskind）/MD贝丝·萨斯金德（Beth Suskind）/莱斯利·勒万特-萨斯金德（Leslie Lewinter-Suskind）翻译：任忆
