如何阅读一本书

• 书名：《如何阅读一本书》

• 作者： Mortimer.J.Adler & Charles van Doran

• 出版社：商务印书馆

第一篇 阅读的层次

第一章 阅读的活力与艺术

• 看书犹如打棒球，作者与读者则相当于投手与捕手，需要双方同时努力才能接住球。但书却并不完全是球一样的独立个体，要么被完全借助，要么没接住，书是复杂物件，可能被接受的多一点或少一点。

• 主动的阅读包含的条件有：首先在于读者阅读得更主动，其次在于他在阅读中的每一种活动都加入了技巧。

• 阅读艺术的定义：这是一个凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程。你的头脑会从粗浅的了解推进到深入的理解。而会产生这种结果的运作技巧，就是由许多不同活动所组合成的阅读的艺术。

• 阅读的目的：为获得资讯而读，与为增进理解而读。

  • 为增进理解而读的情况：
    1. 一开始时作者与读者对于书的理解力不同。
    2. 阅读的人一定要把不相等的理解力克服到一定程度之内。
  • 增进资讯和增进理解的区别：你记得住事情和你解释得了什么事情之间的差异。

• 辅助型学习与非辅助型学习：向出席的老师提问可以省下思考时间；如果老师是一本书只能自问自答。

第二章 阅读的层次

• 阅读的四个层次（高层次包含低层次）：
  1. 基础阅读：脱离文盲状态，获得阅读技巧。能回答“这个句子在说什么？”。
  2. 检视阅读：在一定时间内，抓住一本书的重点。目标是从表面上观察这本书，学习到光是书的表象所教你的一切。能回答“这本书在谈什么？这本书的架构如何？这本书包含哪些部分？这是哪一类的书？”。是在有限的时间里最好也最完整的阅读。
  3. 分析阅读：全盘、完整、优质的阅读，是咀嚼与消化一本书，用于追求增进理解，也是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。
  4. 主题阅读：阅读一系列的书，并列举出这些书之间的相关之处，提出一个所有书都谈到的主题，甚至可能在哪一本书里都没提过的主题。

第三章 阅读的第一个层次：基础阅读

• 基础阅读的四个阶段：
  1. 阅读准备阶段
  2. 认字
  3. 字汇的增加
  4. 八、九、十年级的读写能力（几乎可以阅读所有读物，但还不够老练）

第四章 阅读的第二个层次：检视阅读

• 两种检视阅读：

  1. 有系统的粗读或略读
  • 先看书名页，如果有序先看序。特别注意副标题或其他相关的说明或宗旨。对这本书进行归类。
  • 研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。
  • 如果有索引，要检阅一下。快速评估涵盖的议题范围，以及所提到的书籍种类与作者等。如果觉得某些词汇重要，至少看一下引用到这些词的某几页内文。
  • 读一下出版者的介绍。
  • 从你对一本书的目录很概略甚至有点模糊的印象中，开始挑几个看起来跟主题息息相关的篇章来看。如果这些篇章首尾有摘要说明，就要仔细阅读这些说明。
  • 把书打开，随便翻阅，读一段到连续几页，但不要太多。随时寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉动。最重要的是，不要忽略最后两三页，一般作者会在最后重新整理自己认为既新又主要的观点。
  • 应该了解这本书是否包含你想要继续挖掘下去的内容，是否值得你再继续投下时间与注意？也该比之前更清楚这本书该归于哪一类。
  2. 粗浅的阅读
  • 头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。
  • 只注意你能理解的部分，不要为一些没法立即了解的东西而停顿。继续读下去，略过那些不懂的部分，很快你会读到你看得懂的地方。

• 阅读的速度：许多书其实连略读都是不值得的，另外一些书只需要快速读过就行了。有少数的书需要用某种速度，通常是相当慢的速度，才能完全理解。重点在于读出不同的速度感，要知道什么时候用什么样的速度是恰当的。

第五章 如何做一个自我要求的读者

• 在阅读的时候想要保持清醒，或昏昏入睡，主要看你的阅读目标是什么。

• 主动阅读的基础：一个阅读者要提出的四个基本问题

  1. 整体来说，这本书再谈什么？
  2. 作者细部说了什么，怎么说的？
  3. 这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
  4. 这本书跟你有什么关系？

• 任何一种超越基础阅读的阅读层次， 核心就在你要努力提出问题，然后尽你可能找出答案。这也是有自我要求的阅读者，与没有自我要求的阅读者之间，有天壤之别的关系。

• 对阅读来说，在书上做笔记是不可或缺的原因是：第一，那会让你保持清醒。其次，如果是主动的，就是进行一种思考，而思考倾向于用语言表达出来。第三，将你的感想写下来，能帮助你记住作者的思想。

• 做笔记可以采用的方法：

  1. 画底线——在主要的重点，或重要又有力量的句子下画线。
  2. 在画底线处的栏外再加画一条线——把你已经画线的部分再强调一遍，或是某一段很重要，但要画底线太长了，便在这一整段外加上一个记号。
  3. 在空白处做星号或者其他符号——要慎用，只用来强调书中十来个最重要的声明或者段落即可，可在做记号处每页折一个角或夹一张书签。
  4. 在空白处编号——作者的某个论点发展处一连串的重要陈述时，可以做顺序编号。
  5. 在空白处记下其他的的页码——强调作者在书中其他部分也有过同样的论点，或相关的要点，或是与此处观点不同的地方，让散布全书的想法统一集中起来。
  6. 将关键字或句子圈起来——这跟画底线是同样的功能。
  7. 在书页的空白处做笔记——可以记录阅读过程中的问题、答案、复杂论点的简化说明或记下全书所有论点的发展顺序。书中最后一页可以用来建立个人索引将作者的主要观点依序记录。
  8. 书前的空白页最好是用来记录你的思想，试着写下全书的大纲，将全书的整体架构写出来，列出基本的大纲与前后篇章秩序。

• 三种笔记类型

  1. 结构笔记：主要重点是全书的架构而不是内容的笔记。
  2. 概念笔记：关于一本书准确性与意义的笔记。
  3. 辩证笔记：主题阅读中针对同属阅读的基本相同主题书籍的讨论情境的笔记。

第二篇 阅读的第三个层次

• 分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则

1. 依照书的种类与主题来分类。
2. 使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。
3. 将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。
4. 确定作者想要解决的问题。

• 分析阅读的第二阶段：诠释一本书内容的规则
  5. 诊释作者的关键字，与他达成共识。
  6. 由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
  7. 知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。
  8. 确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。
• 分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则
  • 智慧礼节的一般规则
    9. 除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）
    10. 不要争强好胜，非辩到底不可。
    11. 在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。
  • 批评观点的特别标准
    12. 证明作者的知识不足。
    13. 证明作者的知识错误。
    14. 证明作者不合逻辑。
    15. 证明作者的分析与理由是不完整的。

第六章 一本书的分类

• 分析阅读规则一：依照书本的种类与主题作分类。

• 任何一本书，如果主要的内容是由一些观点、理论、假设、推断所组成，并且作者多少表示了这些主张是有根据的，有道理的，那这种传达知识的书，就是一本论说性的书。

• 理论性作品教你这是什么，实用性作品教你如果去做或应该做什么。

• 历史就是在处理一些发生在特定时间，特定地点的真实事件。科学所面对的则是可能发生在任何时间、地点的事。

• 科学书与哲学书的区别在于，科学书所强调的内容超乎你日常、例行、正常生活的经验，而哲学书不会超越一般人的生活经验。科学家从特殊经验的结果作举证，哲学家以人类的共通性作例证。

• 分析阅读规则二：使用简短的文字叙述整本书的内容。

• 分析阅读规则三：按照顺序与关系，将书中重要的篇章列举出来，再将各个部分的纲要也一一列出，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。

• 优秀写作的基本准则是一个作品应该有整体感，清楚明白，前后连贯。

• 分析阅读规则四：找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。

第八章 与作者找出共通的词义

• 找出关键字的方法：

  1. 如果你不完全了解那些段落的意思，最重要的字很可能就是那些让你头痛的字。
  2. 作者开诚布公的强调某些特定的字。
  3. 作者与其他作者争执的某个用语就是重要的字。

• 分析阅读规则五：必须抓住书中重要的单字，搞清楚作者是如何使用这个单字的。

• 找出关键字后，先判断这个字是有一个还是多重意义；如果有多重意义，要看这些意义之间的关系如何；最后，要注意这些字在某个地方出现时，使用的是其中哪种意义。

第九章 判断作者的主旨

• 主旨是作者在表达他对某件事的判断。

• 分析阅读规则六：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。

• 分析阅读规则七：从相关文句的关联中，设法架构出本书的基本论述，重构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。

• 有助于进一步应用规则七的几点注意：

  1. 要记住所有的论述都包含了一些声明，其中有些是你为什么该接受作者这个论述的理由。如果你先找到结论，就去看看理由是什么。如果你先看到理由，就找找看这些理由带引你到什么样的结论上。
  2. 要区别出两种论述之间的不同之处。一种是以一个或多个特殊的事实证明某种共通的概念，另一种是以连串的通则来证明更进一步的共通概念。前者是归纳法，后者是演绎法。
  3. 找出作者认为哪些事情是假设，哪些事能证实的或有根据的，以及哪些是不需要证实的自明之理。

• 分析阅读规则八：确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的。

第十章 公正的评断一本书

• 分析阅读规则九：要求读者先完整地了解一本书，不要急着开始批评。

• 分析阅读规则十：当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。

• 分析阅读规则十一：尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础。

第十一章 赞同或反对作者

• 阅读中，作者与读者间对话的条件：

  1. 在争辩时要注意你会带进去的情绪，或是在当场引发的情绪。
  2. 你要把自己的前提或假设摊出来。
  3. 派别之争几乎难以避免的会造成一些盲点，要化解这些盲点，应力争不偏不倚。

• 站在对立角度评论一本书之道，即在读者说出“我了解，但我不同意。“之后，他可以用以下概念向作者说明：

  1. 你的知识不足。
  2. 你的知识有错误。
  3. 你不合逻辑——你的推论无法令人信服。
  4. 你的分析不够完整。

• 比较每本书里有效而且突出的论点有多少，就可以当作评断其完整性的参考了。

• 除非你阅读的东西在某种程度上是真实的，否则你用不着再读下去。

• 如果你是为了追求知识而阅读，除非你能判断作者所提出的事实的意义，或者应该具备的意义，否则称不上有头脑的阅读。

第十二章 辅助阅读

• 根据一般的阅读常识来说，你依照内在阅读的规则尽力将一本书读完之后，却还是有一部分不懂或全部都不懂时，就应该要找外在的帮助了。

• 外在的辅助来源可以分成四个部分：

  • 相关经验作为外来辅助来源的情况：
    • 一般经验用于辅助阅读小说、哲学书籍和历史书籍。
    • 特殊经验用于辅助阅读科学性作品和历史书籍。
    • 检验是否适当地运用自己经验帮助自己读懂一般书的方法：问问你自己：在你觉得自己了解了的某一点上，能不能举出一个实例来？
  • 其他的书作为外来辅助来源的情况：
    • 外在辅助阅读的基本常识与规则：阅读彼此相关的书籍，依照写作的时间顺序来读，对你了解最后写的作品有很大帮助。
    • 阅读历史与哲学的书时，比较需要阅读相关的书籍。
  • 导读与摘要作为外来辅助来源的情况：
    • 尽量少用导读与摘要，因为一本书的导读并不一定都是对的，就算他们写对了，可能也不完整。
  • 要明智地运用工具书作为外来辅助来源的条件：
    1. 要清楚你想知道些什么。
    2. 要知道哪一种工具书中能找到这样的东西。
    3. 要知道如何在工具书中找到你要的资料。
    4. 要知道该书的编者或作者知道哪个答案。

• 内在阅读的规则是在阅读一本书之前，你要先看作者的序与前言。外在的阅读规则是除非你看完了一本书，否则不要看某个人的导读与摘要。

• 外在辅助阅读的主要功用在于延伸与一本书相关的内容脉络。

第三篇 阅读不同读物的方法

第十三章 如何阅读实用型的书