周五进行了数学计算第二次测试，由于单位忙没来得及批卷，周六拿回家批阅。
并对试卷在家长群进行了分析和汇报，虽然只是一个小小的计算测试，但我还是会认真分析错题原因。
因为我总感觉基本的计算题只要认真做，孩子们不会出错，但每次阅完试卷总会有好多孩子出错，不是等号后面忘记写得数，就是看错数，再有就是计算不认真而出错。
我一贯的风格表扬满分同学，对个别同学提出批评和指正，这一点家长还是比较支持的。
今天早上第三节数学课，我在班里公布了满分同学的名字，并大声说说：
“你们好好反思一下，为什么自己不能得满分，是真的不会还是粗心做的？”孩子们耷拉着脑袋看着我在讲台上发飙。
“老师：你能保证考试得一百分吗？你光说我们，你可以吗？”一个声音传到了我的耳边，顿时班里哄堂大笑。
我停下刚才对孩子们的指责和抱怨，突然意识到自己的做法有点不对，于是接了这位同学的话。
“那老师以后陪你们一起考试吧！”
孩子们露出了惊讶的表情，带着疑问和不解。
要知道每次考试，老师只是在班里转悠几圈，然后坐在那里看大家答卷，看来让孩子们真正认识到自己的错误，提高做题的效率，老师要真的投入进去帮他们才行。
于是我不再说孩子的考试情况，而是制定了一个新的考试规则：
每次考试，老师和同学们一起做试卷，由课代表和副课代表共同批阅老师的试卷，并参与到大家的试卷中进行分析和汇报。
“老师，你真牛！”好多同学表示赞同。
“老师，我感觉你不一定能考一百分，因为你也会有粗心的时候”班里最调皮的小董同学说。
“我觉得老师能得一百分，如果老师都出错，那不就成了马虎老师了，哈!”小邱同学特别强调了马虎两个字，引起同学们的哈哈大笑。
……
结果一节批判课变成了师生间的交流课，我深深的体会到，要想让孩子们做的好，老师必须首先做的好。
教师是孩子们的表率，你的一言一行，孩子们都看在了眼里，也许你在讲台上书写的一个错别字，没有规范的用尺子画横线，写字笔画顺序不对，他们都看在了眼里，记在了心里。
一直特别喜欢，孩子们对我的“批判”
我一直主张，老师有错的时候，请你大胆提出来。
记得上学期我采用了投票箱的方法家里孩子们的学习。有两个盒子，表现好的，投入明星单，表现不好的投入黑名单。
就是那次活动，我被孩子们纠正了很多错误，并被投入黑名单盒好几次。
“老师，算式你怎么没写单位名称？扣黑名单!”
“老师，综合算式必须用脱式计算，你怎么又忘记了？”
“老师，你这个字写的不规范，扣黑名单？”
“老师，你怎么又写连笔字了？"
……
就是那次黑名单活动，让我改掉了好多平时不认为特别重要的细节，在孩子们的眼里，老师应该是完美的，不会出错的，如果老师都出错，他们就错的理所应当了。
下一次考试，我将坐下和孩子们一起用心答题，一起比拼。
一直很喜欢走进孩子们的世界，去感受他们的不一样地想法。也许我也得不了一百分，会被孩子们笑话，但那又有什么呢？
孩子们会因你的认真而带动自己更好的去完成自己的任务，那就可以了！
[我是小欢喜，每天进步一点点，开心写作每一天。]
