几年前，李开复就曾经说过：“未来，孩子们不仅要和全球的精英竞争，还要和全球的AI竞争。”
想跑赢全球精英，这个难度太大。但是跑赢人工智能，这是大势所驱，关乎饭碗。
在AI的时代，重复的工作哪怕再复杂也能被机器人取代。说的美好一点，就是人工智能把人从单调重复的工作中解放出来，让人能去做那些真正需要创新的工作。说得惊悚一些就是，没有创造力的人以后没饭吃。
各个领域的专家都预言——未来，只有那些有创造力的人，才不会被AI取代。
时代已经开始风云巨变，但我们还没有做好准备来应对，对该如何培养孩子创造力一片茫然。
学校教育还是固守知识传递，考试只考察孩子对已有知识的记忆，不教创造力。
校外的教育机构虽然打造培养创造力的大旗，但也只是某一课程的噱头，根本没有教授孩子创新能力的教育体系，那些机构自身就没什么创造力。
家长自己也不会，一年级功课辅导起来都费劲，别说开一门创造力的课了。
这让家长很挠头啊！如此重要的能力，却找不到合适的教育者。
怎么办？
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我曾苦于寻找教育方法。要知道，孩子的天性是玩儿，让他坐下来阅读计算是反人性的。不学习又不行，成绩是孩子在学校的地位体现，学习好的孩子更受欢迎。
纠结了好久，终于找到一个媒介，让孩子在玩耍中学习！
不是那种孩子背会一首诗，然后可以拿到一个贴纸，积满N个之后，拿到一个奖励，这种升级打怪的玩法，就像给西兰花裹上巧克力一样（Chocolate-covered broccoli)*。剥去甜甜的外壳，里面还是一样难吃。
而是把学习拆分成知识➕能力！知识就交给学校老师，父母就配合就可以了。而能力，就可以和孩子一起玩一些游戏，游戏能及时反馈，且难度可控，更容易进入心流状态*。
比如，人在阅读的时候，既需要足够的单词量，同时也需要人的视神经能力相配合。
这个学习过程就可以被拆分成，在学校里学认字，回了家练视神经能力，可以玩一些需要眼睛不断追踪、识别的游戏，比如乒乓球，抓虫子。更专业的方法是使用舒尔特方格。
一般来说，学校里的学习活动，就能让孩子的知识和能力同步发展，所以，我们也见过很多孩子，回家也不学习，但阅读能力也很好。
10%左右的孩子阅读能力会差一些。如果孩子不认识字，那就多练习认读和书写字。如果孩子字都认识，但读书时总会磕磕巴巴，丢字串行，读几行就不愿意看了，那就是孩子视神经系统发育不成熟。家长一昧地重复老师讲过的知识，只会让孩子变得逆反，家长自己也被气得够呛。
这种时候，陪孩子玩游戏比死磕要有效。就用前面舒尔特方格，让孩子按照从小到大依次寻找每个数字。
这个方格多少还是有些枯燥，小一点的孩子会不配合。韩国设计了一款桌游《甜品大师》，和方格的原理相同，但主题，玩法，配件，更受孩子的喜爱。
视神经能力提升之后，阅读能力也会相应提高。
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创新这件事也可以拆分成知识➕创新思维能力。孩子需要学习很多年的基础知识，让自己的知识水平达到这个时代的平均水平。同时要不断地刻意练习创新思维能力，至少达到熟练程度，创造力就能得到提高。
所以，想让孩子拥有创造力，关键点就变成了如何训练创新思维能力！
用游戏！用这款桌游《拉密》！
“拉密(Rummikub)”有很多的标签，像“以色列桌游”“犹太人智慧”“数字联想”“变化万千”“烧脑”。而且风靡全球。我去韩国旅游，在酒店大厅里就见过拉密。
百度百科给它的介绍是：《拉密》1930年问世，是以色列人EphraimHertzano设计的一款桌游，是以色列第一大外销游戏。
这款游戏能激发人的思考神经，是数字排列组合类游戏。观察、创造、组合，是争取游戏获胜最主要的关键。
拉密已经是风靡全球的一种智力桌游，拥有自己的国际赛事，可见人们对于这种桌游的喜爱。
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《拉密》可以说就是创新思维能力的练习题。
拉密的牌分2种，一种是数字牌，四种颜色，1到13，各2张。另外一种是百搭牌，可以代替任意一个数字（新版拉密的百搭牌变成了4种）。你也可以用2副扑克牌来玩，大小王就是百搭牌。
拉密的规则很简单：
1、最先出完牌的玩家胜利。
2、让桌面上，即牌池里的所有牌，要么组成“群”（Group），颜色完全不同但数字相同的牌达到3张及以上；要么组成“顺”（Run），同色且数字相连的牌3张及以上。
3、玩家轮流，不出牌就得摸一张牌
拉密的核心玩法就是打破牌池里原有的排列方式，通过创新思维，变成新的组合。举几个例子，
1、往牌池中加牌。
桌面上有黑色的11 12 13，右下角做口算的玩家就能把黑10打出去，这是做加法。
2、拆分牌池里的牌。
桌面上有4张不同颜色的8，拿一张红8出来，剩下的3张也可以保持成一个组，那这张单独的红8就可以为我们所用。
还可以把一长串拆分开，比如5 6 7 8 9 10 11让9 10 11一组，5 6 7一组。将8拆出来。（这个图上没有）
拆出来的牌只能配合新打出的牌使用，不能拿回牌架。
这是做减法，规则依然成立。
3. 拆分重组牌池里的牌。
从这里开始，我们需要转换思路，开始“拆东墙，补西墙”，先拆出一张牌来，再和手中其他的牌配合重组。
上面的例子里，我们已经拆出2张不同颜色的8，就能把手里的一张8打出去，组成8的群。
这时，牌还是那些牌，不同的排列组合就会产生不同的牌局。
4、提取百搭牌。
百搭牌可以被当做任何颜色与数字使用，一旦牌池里有百搭牌时就要优先想办法拆出百搭牌来。
拉密这种加一点，减一点，重新排列一下，合并相同的特点，就是一种可持续的创新思维模式。
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拉密高手往往会有源源不断的创新思路，创意十足。
举一个创新能力强到乍舌的例子，拉密的祖国——以色列。以色列的创新靠的可是创新能力如火山一样喷发，持久而猛烈。
以色列是个资源很匮乏的国家，她做不到像其他国家一样不计成本的投入人力、物力、财力。
以色列的国土面积，只有半个北京大小。自然资源极度匮乏，一半以上的地区都是沙漠，而且全年有7个多月都是无降雨期。同时，它还长期深处领土纠纷，跟巴勒斯坦的武装冲突频繁爆发。
但是，以色列却是世界经济和科技强国，在这人口800万的弹丸之地，有4000多家科技创业公司。平均每2000名以色列人当中，就有1人从事科技创业。
以色列的创新在我们生活中随处可见，小到U盘、QQ和MSN的即时消息传输技术；大到太阳能转化技术、滴灌技术、海水淡化、以及防虫害粮食储存技术等等。这些都是以色列研发之后，推广到全世界的。*
对比一下中国的创新模式，从政府到普通百姓的大力投入，是否就能感受到以色列人的创新能力有多么的强大？
以色列人有如此强大的创新能力，不是靠灵感闪现，而是靠一套思维方式——SIT（Systematic Inventive Thinking），意思是系统创新思维。
这套方法论讲究的是不做加法、不从外部要资源，而是聚焦于已有的资源，是否可以充分开掘其新的价值。（得到app的《邵恒头条》有过详细介绍，我把链接放在文末。）
SIT创新思维，总共包括五种核心工具。不过，里面最实用、最容易操作的工具，是减法工具。
简单来说，减法工具指的是，在一个系统里，减去最重要的部件，反而却发掘其他辅助部件的潜能。
比如，洗衣液。洗衣液的功能是把衣服洗干净，最核心部件是去污成分。那么，如果把这部分拿走会怎么样呢？
不能去污，其实还有香气呀。
现代人换衣服很频繁，穿一次就洗吧，洗衣液的去污成分对衣服耗损很大。不洗吧，穿着又别扭。
宝洁公司推出了一款叫Febreze的清新剂，创造了清洁市场的新品类。
这个想法，以色列SIT公司在1996年就提出来了。
减法就是在不添加任何外部条件的情况下，让系统、产品、流程再次焕发出活力，这就是以色列的系统创新思维核心方法之一。
这和拉密的玩法是异曲同工。牌就是那些牌，能不能打完手里的牌，就要看玩家能不能充分利用牌池里的牌，让它们改头换面，焕发新生。
经常和孩子一起玩拉密，，还能培养创新思维能力。
拉密是一种游戏，既符合孩子的天性，还加深亲子间的感情。
拉密能激发创新的思路，却没有创新的成本。
每个家庭都应该有一盒《拉密》！每天一点欢乐的亲子互动时间，给孩子大脑多一些创新思维的训练。
美国加州大学圣克鲁兹分校副教授爱德华·梅尔瑟（Edward Melcer）——“游戏教育”
《心流》契克森米哈赖
得到app《邵恒头条》049 | 以色列怎么做到“沙盒创新”？
拉密已经是风靡全球的一种智力桌游，拥有自己的国际赛事，可见人们对于这种桌游的喜爱。
玩拉密，也就是在做创新训练的刻意练习。每天一点欢乐的亲子互动时间，给孩子大脑多一些创新思维的训练，
