大学的功用
“大学存在的理由是，在知识和追求生命的热情之间架起桥梁，它使青年和老年人融为一体，对学术进行充满想象力的探索。大学确实传授知识，但它以充满想象力的方式传授知识。”这些文字里，我们看到大学存在的意义，大学里的确是青年和老年人的融合，青年人富有朝气和和活力，想象力丰富，老年人有知识，经历了岁月的洗礼，他们底蕴深厚，所以两者完美的融合，带来的是碰撞后产生的新思想。
还记得上大学时，我的古汉语老师是一位老爷爷，老爷爷讲古代汉语，整节课不看讲义，但是依然富有激情，讲台上的他，精神矍铄，侃侃而谈，眼里充满了期待。那些古典文学在他的讲解下充满了生命力。
“想象力与学习的结合需要一些闲暇，自由而不被约束，不再焦虑烦恼，还需要各种体验，需要不同观点和不同才学的人的刺激，需要好奇心带来的兴奋，还要有自信—这个自信来自对周围社会在获得知识进步上所获成就的自豪。”对于这一部分文字，我的理解是：要给想象力一些空间，人在忙忙碌碌，生活中充满了各种情绪的时候是不容易去思考的，而想象力是需要思考的，深度的思考，大学里相对自由的课程安排，给青年们足够的时间，同时，大学里，青年们之间的交流，是思想的碰撞，而且更易创新。大学里，青年们经过层层选拔，他们有足够的自信，所以为进一步的学习创造了有利条件。
苏格拉底的这种问答法，有利于激发学生的想象力，有一个问题衍生出其他问题，在不断的发文中，从而使问题得到解决。也可以称为启发式提问，这种提问有力的刺激了思考，激发他们的想象力。日常教学中引用的还不够，想要学生思维灵活，那就需要需要给他们机会，试错的机会，激发好奇心。
