《我们的信条》读后感
民国十五年十一月二十一日中华教育改进社特约乡村学校在明陵小学开第一次联合研究会，陶行知先生草拟了乡村教师十八条信条，由全体会员通过。同年十二月十日在《新教育评论》第三期第二期发表。今天有幸拜读，《我们的信条》跃然纸上，烙与心间，并下定决心，终身奉行，始终如一。
我们每一个教育工作者，绝大部分都来自于农村，特别是乡村教育工作者，我们要把整个的身心献给我们三万万四千万的农民。我们要向着农民“烧心香”。我们心里要充满那农民的甘苦。我们要尝常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得到的幸福，我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。
我们深信教育是国家万年根本大计，今天的孩子就是国家的明天。孩子是人类命运的主宰，蒙台梭利说过：“我们的错误会落到孩子身上，给他们留下一个不可磨灭的痕迹，我们会死去，但是我们的孩子将承受因我们的错误而酿成的后果，对孩子的任何影响，都会影响人类，因此一个人的教育就是在心灵敏感和秘密的时期完成的。”关注孩子成长，就是关注祖国的未来，关注人类的命运。
我们每一个乡村教育工作者应该以生命的名义重塑教育，让我们从农村孩子的现实出发，拉起每一个孩子的手 不让任何一个孩子掉队，和孩子建立命运共同体，共同过一种幸福完整的教育生活。实现中华民族的伟大复兴，推动构建人类命运共同体。做出我们教育工作者最大的努力和贡献。
叶圣陶先生认为，农村小学教育的价值在于“打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基”。而小学生形成正确的人生观，首先需要小学生教师具有正确的人生观。如果小学教师缺少修养功夫，“教育事业的根本就得了病”。如果小学教师没有正确的人生观，他们就不会明白学生“现在的性情和将来的希望”。怎样帮助小学生形成正确的人生观呢？读书是一条重要的路径。因此我建议每一个教育工作者抽点时间拜读一下陶行知先生的《我们的信条》，相信你们一定会有所收获！
借用陶行知先生的话 ，我们深信如果全国教师对于教育事业都有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命！
