大班课的目的都是介绍、讲解并练习当天课文的内容、重点句型、语法及词汇。其实和小班课一样，一对一私课也是一样的教学目的。但是在教学方法和练习活动的时候，有班课和一对一课型的不同，不同的练习方式有着不一样的教学效果。
教大班课对任课教师的要求比较高。不但要求教师基本素质好（这里面包括太多方面），背景知识（文化知识）比较渊博，语法基础扎实，教学经验丰富，而且还要求教师能够精讲多练，重点突出，讲解由浅入深，简单明了。此外，班课还要求任课老师有高度的归纳能力。能巧妙地利用课文故事介绍重点句型和词汇。班课可以采用很多方式进行教学，今天老师先介绍一些，本期会结合易中文的电子教案来给大家分享班课的教学经验。
故事梗概法：
这一方法要求任课教师课前利用课文，对话的故事或事件的逻辑联系和基本线索将课文的重点结构及词汇能够联系起来，并通过板书的形式将故事梗概结构及词汇呈现在黑板上，有的老师对这一工作很头疼，因为梳理的过程有时候很繁琐。特别是在初中级的时候，必要的时候还要准备一些图片加以提示，让学生按照你所出示的图片和关键词为线索把课文或对话的来龙去脉再次用口语复述的方式呈现出来，这确实是一项“沉重的工作”。但是易中文的电子教案（ETP）把每一课的课文（包括带有主题性的长篇课文）用图片加关键生词和语法作为提示线索的方式，都给老师们准备好了，所以老师在上课的时候，只要点击鼠标即可。非常方便，这个ETP大家可以租来用。初级，中级，高级都有，还有教汉字的。
刚才说的其实是大家最熟悉的在复习课文的时候，在讲解完生词和语法的时候用到的“故事梗概法”。其实很多老师都没有尝试过，在讲解生词和语法的时候，也可以用到“故事梗概法”，而且效果会出奇地好！
给大家举个例子：有一次我去听课，上课的老师用的教材是初中级的，北语的《汉语口语速成》（蓝皮基础篇里的一课），课文大概意思是一个孩子每天玩电脑，父母很烦恼。里面的生词有“伤心、早晚、 结果.....”语法有“一.....就是.....”,这个老师根据自己班上学生的特点（年轻女生居多），把这些东西编成了另一个爱情故事，结果两个小时下来，学生们觉得还没听够，好像看了两集爱情泡沫剧一样，生词语法也已经掌握地很好，所以这两堂课就是非常成功的！
在呈现故事梗概时要注意以下几个方面的问题：
第一：故事的人物、事件、地点、经过、结果都要围绕语言重点进行安排。其目的是让学生在故事中了解语法结构和词法的使用，并能利用新学的语法结构来描述“故事”情节。
第二：有时候学生看到图片，还是会用简单的语法和词法进行描述，即使说对了也要让学生用本科学过的生词或语法再说一遍，当然老师可以做适当的提示。
第三：每张图片和重点词汇不是造句练习，要让学生把每个句子串起来，从头到尾就像讲故事一样，要有关联词，连接词的衔接，而不是一个一个干巴巴的句子。哪怕是“故事接龙”，也要做到像一个人在阐述事情一样有所起伏，而不是平铺直叙。当然这个要求相对来说有一定难度，但是对学生在表述一件事情时，能够做到连贯，一气呵成，有情节是相当重要的。学生也很认可这样的练习形式。
